誉田進学塾中学受験部/高校受験部のブログです
今週、誉田進学塾の小学部はPUTを行っています。
テスト終了後、私たちスタッフは採点だけでなく、生徒ひとり一人の顔を思い浮かべながら、答案にコメントを書きます。
頑張ってきた跡があったり、テスト中最後まで一生懸命やっていた生徒には、「すばらしい！」「がんばった！」などの承認の言葉を並べます。
問題文をよく読まないなどのケアレスミスには、「コラッ！」などのきつい言葉もあります。
間違えた問題には、どうして間違えたのかがわかるように、例えば「×2を忘れたね」などの言葉をできるだけ書くようにしています。
次回に向けて頑張るぞ！との気持ちを生徒にもってもらうためにやっています。
答案を返却し、「次は頑張る！」と生徒から聞いたときは、苦労が報われたと思いました。
ｉｓｍちはら台教室長 中川
誉田進学塾では、プリント教材を用いて、鎌取教室および土気教室所属の小4,5年を対象に千葉中の適性検査対策を行っています。
題して「Road to TOP」。
※TOPとは、ご存じかもしれませんが、小6になったら開講される希望者制の千葉中対策授業のことです。
確かに本格的な対策は6年生から始まるのですが、
まずは適性検査の独特の傾向に慣れてほしいという意味合いもこめて早期から対策を行っています。
小5生は、文系/理系の2種類の教材、
小4生は、とくに文理は定めない1種類の教材を用いています。
※写真は小5生用/文系教材の解答です
いずれもクイズ形式で気軽に取り組める性質のものです。
もちろん、小4,5年生のうちは各科目の基礎固めが先決ですから、宿題を優先的に取り組んでほしいと思いますが、
ちょっと頭を使うクイズを息抜きに解いてみるのもよいでしょう。
しっかり取り組めば、普段の勉強とは違った新たな発見があるかもしれませんよ。
（教務 白鳥）
本日土気教室では、定期試験で満点を取った生徒に「満点ノート」の授与を行いました。
中2は今回大網中の生徒が、なんと「全員」満点を取ってきてくれました！素晴らしい！
他の中学の生徒も大健闘。満点ノートを2冊もらった生徒もいました。
一方、結果の振るわなかった人たちは個別で面談を行いました。
今回なぜ結果が出なかったのか、聞いてみると「いつもより難しかった」「先生が変わったから問題の形式が変わった」…などなどいろいろ答えてくれたのですが
上の理由の共通点って何かわかりますか？
そう、「自分以外」のせいにしているということです。
かっこいい言葉で言うと外的要因ですね。
じゃあできる人はそういうことを言っているかというと、言わないですね。
主役は自分。全部自分のせい。
自分で何とかするしかない。ということをわかっています。
自分に何か原因がないか聞くと、「直しをきちんとやっていなかった」そうです。
「やっているのに結果が出ない」という人の9割以上はこれが原因だと思います。
ワークをやってあっていた問題は、できることの確認にしかなりません。
間違えた問題にこそ価値があり、それをできるようにすることこそが勉強なのです。
ここを怠っては結果は出ません。
厳しいことを言うと、直しをやらないのは何もやっていないのと同じです。
ではなぜ直しをやらなければ結果が出ないことがわかっていながら、直しをやらないのか。
それは「やらされているから」だと思います。
やらなきゃいけない、やらされていると思っているから、形だけ何とかしようとします。
そうすると手を抜く。つまり直しをテキトーにやってしまいます。
自分が主役。
自分が「こうしたい」と願望を抱き、自分自身で何とかしようとする。
全員にそれが当たり前だと思ってもらえるように教育していきたいと思っています。
（教務 佛坂）
今年度の第2回PUT（Power Up Trial）が、今日から始まりました。
PUTは、誉田進学塾が作成しているオリジナルの模擬試験です。塾での学習状況を確認するために行いますが、かなり難易度が高く、60％できれば十分。
私は、小学5年生の算数と理科のPUTの試験監督をしました。
配られると、かなり緊張感が伝わってきます。
一度スタートしてしまえば、全員が真剣に受けます。
科目の間は、前の科目の確認をする生徒や、次に備えて準備をする生徒など、本当にテストに集中しています。
テスト実施中、宿題をチェックしましたが、今回のPUTに向けて並々ならぬ努力をして臨んでいる生徒もいます。ひょっとしたら、第1回で思い通りの結果にならなかったのかもしれません。
宿題の状況を見ていると、今回は満足できる結果が出せるよう応援したくなります。
小学生でも、テストがあればそれに備えて全力で取り組む。誉田進学塾にはそういう風土があります。
（土気教室 教室長：石﨑）
梅雨に入って気温の変化が大きく体調を崩しやすい時期となってきました。私も先週のどの調子が悪かったのですが1日休養して回復してきました。
さて今日は中学受験コース(シリウス)の理科の授業でしたが、6年生に「今日は何の日？」とふってみました。さすが6年生、あっさり「夏至の日」と返ってきました。（「ボーリングの日！」と答える生徒も・・・よく知っていますね）。「では、夏至の日ってどんな特徴がある？」と、たたみかけるように質問しました。「昼の時間が一番長い」「南中高度が高い」・・・。嬉しい限りです。今まで学習してきたことがきちんと身についていたのです。
最後に「今日の南中高度を北緯35°として求めて」と、質問したのですが、なにやら雲行きが怪しくなってきたのです。
「どう求めるのだっけ？」「何か数字があった（そりゃ計算だからね）」・・・。結局出来た生徒は4割位。次回ちょうど天体を復習するのでしっかり確認して欲しいです。
ちなみに答えは90-35+23.4＝78.4 です。天気が悪く太陽を見つけるのは困難ですが、どれくらい高いか確認してみると面白いでしょう。理論値よりももっと高く感じると思います。ほぼ真上からのように感じます。ただし直接太陽を見ないように注意してください。
教務 三橋
今日は難関高校フェアという、色々な高校の先生方が誉田進学塾の塾生・保護者ために学校の説明をしてくださる会がありました。
会場はほぼ満席！
高校の詳しい案内や受験概要、さらにはここでしか聞けない話などもあり、中3生には志望校を決める上で非常に有意義な会になったと思います。
具体的な高校生活がイメージできればより一層「この学校に入るんだ」という気持ちが強くなり、勉強にも身が入ることと思います。
残念ながら今日休んでしまったという人は、後日配られる今回の資料をよく読んでおいてくださいね。
9月にはまた違う高校の難関高校フェアが実施されるので、ぜひ参加してください。
（教務 尾形）
昨日のブログに書かれていますが、全国統一小学生テストの成績が出ました。
誉田進学塾で受験いただいた方の成績も順次発送いたします。
塾では、塾内の生徒のランキングを貼り出しています。
「ランキングで10位以内に入ったら、ゲーム買ってもらったのに。」
「30位以下になったら、家にいれてもらえない。」
などの声を聴くことがあります。
がんばった努力のごほうびとしてプレゼントをあげたくなりますが、プレゼントありきになってはいけません。
ご褒美がなければ、やる気が起きないという状態を作ってしまいます。
がんばったことがすばらしいんだ。
○○くん、○○さんに負けない。次は勝つんだ。
がんばること、ライバルがいること
とても素晴らしいことです。
塾ではそれを思いきり褒めて、正しいことだと承認しています。
(ismちはら台副教室長 柏原)
6/7に行われた全国統一小学生テスト！
本日結果が戻ってきました!!!
各受験していただいた教室に届いた結果は
皆様のもとへ早くご返却出来るように
ただいま事務スタッフでフルピッチで準備中です。
塾生は授業のときに返却しますのでお楽しみに♪
外部生の方へは準備出来次第郵送いたします。
早く結果を見たくてドキドキワクワクしているところでしょうが…
申し訳ありません今しばらくお待ちください。
塾生のみなさんもかえってくるのがドキドキですね（＾ｖ＾）
次の全国統一小学生テストは秋11/3です。
またたくさんの方々の受験をお待ちしております。
(事務 伊藤)
誉田進学塾に入社して2ヶ月半。
え？ 私(糸日谷)ではないですよ。
こちらのフレッシュなスタッフたちです。
「先生」と言えば授業の練習ですが、その模擬授業研修だけでなく、誉田進学塾のメソッドに関する講義や、演習・追試などの業務を日々吸収していかなければいけません。
生徒の前に立つときには「新入社員」ではなく「誉田進学塾の先生」ですから、時には厳しい指摘をするときもあったり（ごめんね）、答えを言わずに見守ったりと、どちらかと言うと辛口だったかも？
でも3カ月の研修期間もあと半月。
あと半月で授業デビューです。
みなさん、もう少し待っていてくださいね。
私と同じくらい優しくて？フレッシュな？先生がデビューしますよ♪
（教務 糸日谷）
ほとんどの中学校で定期試験が終わりを迎えました。
自分の結果に一喜一憂しているところだと思います。
部活動も再開し、いつも通りの生活に戻りつつありますね。
「あ～、テスト終わった～！」と言っている皆さん、
まだ終わっていないことがありますよね…！！
そうです！テスト直しです！
せっかくテストを受けて、自分の出来ない部分が発見されたのですから、きちんと復習しないわけないですよね。
じゃあ、直しってどうやれば良いの…？
お手本となるべき素敵なノートがあったので紹介します。
①
図にして分かりやすくなりましたね。
②
国語における注意すべきポイントをまとめていて良いですね。
③
英語での大切な連語を整理できていますね。
④
社会での都道府県の問題
どこの県が県庁所在地が違うのか明確に示されていて、インプットしやすいですね。
ただ解き直すのではなく、自分で間違えやすいポイントや、自分の中で知識が曖昧であったものをまとめ直しています。
ぜひ参考にしてみてくださいね。
（教務 石田）