誉田進学塾日記

社会でも計算問題がでることがあります。
第7回では、円高円安の話がでていました。
今日の第9回「日本のすがた」では計算問題が2つ。

ひとつは「時差」について　もう一つは「人口密度」についてです。

時差の問題はここでやらなくてもいいのだが……やりたくなってしまう悪い性格
要は、時差が何時間あるかということと日本が時刻が先に進んでいるのかどうかの2点　説明わかったかなぁ…　⇒　問題を一通り終えたうえで授業の最後に１問難しい問題を出すことにする。

人口密度
　人口を面積で割るのか、面積を人口で割るのか迷いませんか!?
　1平方kmに10人住んでいたなら　人口密度は10人だから、10人÷1平方キロメートル　なのは確か。もし迷ったらそこに戻ろう!?
ところで算数的にはどう考えればよいのでしょうか……?
日本の人口密度が340人位ということを確認してから、「さあ、東京都の人口密度はどのくらいか?」ある生徒さんが、「200人」さすがにこれはみんなに支持されませんでした。
「東京の人口密度を知るために必要な情報は?」と尋ねれば、「東京の人口と面積」と答えが出る。
ならば、何を使うかというと…地図帳の後に載っている統計資料!
さあ、計算してみよう　となって、20秒ほど……　だれが指摘したか、人口、面積のとなりの欄になんと「人口密度」が…!
どうもすみませんでした。東京都の人口密度は5764人/平方kmでした。なかかなやるもんです。ところで、人口密度が一番小さいのは? あてられますよね!

最後に時差の問題
典型的な時差の問題です。「西経120度のアメリカ・ロサンゼルス　から、現地時間4月22日の午後5時に飛行機で日本に向かって出発する。17時間後に日本に着いたとすると、そのときの日本の時刻は何月何日の何時か??」
ちょっときついかなと思っていましたが…Kさんが1度は正解を出す!　しかし、その後その正解をとりけしてしまう　残念ですねぇ～　どうしてですかねぇ～
さて、時差の問題は　6年上の10回で改めて勉強します。今回できなかったからといって、悲観する必要はありませんよ。

田村

本日はismちはら台からお送りします。
小5の授業です。
写真が小さいですが、生徒の一番後ろの席に座っているのは・・。
なんか大きい生徒が・・。

今年入社した一年目の先生です。
授業を見学しながら、実際に模擬授業を重ね、研修の真っ最中です。
授業の研修は合格点が設定されており、毎回の研修で改善点を重ねながら、一年目の先生たちもみなさんと同じように勉強しています。

もちろん私も研修を受けて勉強しました。
早く授業をするのが楽しみで、憧れでした。
私たちは毎年同じ内容の授業をすることがありますが、みなさんにとってはそのときの授業が人生で一度きりの授業となります。
大切な時間を預かっているとかみしめて、みなさんの前に立っています。

(ismちはら台副教室長　柏原)

本日の中2国語にて、「内申点が大事である」という話させていただきました。
（詳細は本日配布した「内申必勝マル秘奥義」という小冊子に掲載されています。）

中2は中だるみの時期とも呼ばれており、ゴールデンウィーク明けからは定期試験勉強がはじまります。
よい結果を残すためにも、意識から改善していくことが大切だと思います。
定期試験の結果は内申点に直接結び付くため、定期試験勉強のやり方についても改めておさらいしました。

・全教科まんべんなく勉強し、定期テストで85～90点以上をとる。（主要5教科の内申は5を目指すため）
・国語、社会の点数は演習をたくさんやるだけ伸びる。
（国語は学校で取り組んだ文章がそのまま出ることが多い）

などなど。

中1で内申点が芳しくなかった人でも、中2、中3とまだ挽回がききます。入試の合否はほぼ内申点(135点)+入試の点数(500点)で決まり、1点の差は重要です。
ですから、日ごろの学校の授業もおろそかにできません。

ぜひ、2年生のうちから、受験を念頭に計画的な学校生活を送ってほしいと思います。
そして、自分の設定したゴールに到達してください。

（教務　白鳥）

本日はism誉田からお送りします。

今日は中1の追試の日。
演習に落ちてしまった子たちが、更に勉強を重ねてリベンジする日です。
中1になってから何度か追試を行ってきましたが、これまではすぐに帰ってしまう子がほとんどでした。
ですが、今日の追試は強敵だったようです。
皆なかなか受からず、苦戦を強いられていました。
だいたいこういう事態になると、皆自信をなくして

「もうダメだ～！できない～！」

と嘆き始めてしまいます。
なかなか受かれない生徒たちを見ていると、「泣き事を言い出すかも……」と思ってしまいます。

ですが、一人合格者が出ると、クラス全体でその子を祝福し、

「よし！次は俺の番だ！」
「私も受かるわ！！」

という、いい雰囲気になってくれました。
強い子たちです。
ついこの間まで小学生で、もう寝ていた時間だろうに……。
それでも最後まで頑張り通していました。

最終的に受かった子も、そうでなかった子も、達成感を持って帰れたと思います。
その証拠に、ある生徒が帰り際に

「先生、次塾に来る日に早く来て、追試って受けられるの？」

と訊いてくれた子がいました。
やる気と共に、頑張ろうという気持ちのこもった言葉でした。
もちろんOKを出し、送り出しました。

初めての激戦、大変よく頑張ったと思います。
これからも頑張り続けていただきたいです。

【ism誉田副教室長　辻】

数学の解答は「美しく」あるべきです。

たとえば中3数学の展開で答えがx^2＋6xy＋9y^2をx^2＋9y^2＋6xyと書いていある答案があるわけです。もちろん採点としては○(気持ち的には×にしたい)なのですが、私は必ず「こっちの方がいいよね」と朱書きしますし、授業でもしつこく言います。どっちでもいいじゃないかと思う人も多いと思いますが、決まった形・あるべき形を頭の中に作り上げるためにもここはぜひこだわってほしい。

慣れないうちは展開でx^2の2乗の数字を忘れたりのミスが目立ちます。こういったものは単なる練習不足で、とにかく問題数をこなすことで直っていくし、忘れていても気づくようになると私自身もそう思っていました。しかし、決まった形が頭の中にない状態でいくら問題を解いても効果はほとんど無いんですよね。むしろその形を作り上げるための問題量だからこそ形がコロコロ変わっては効果が薄いんです。そのことは以前から漠然とは感じてはいましたが、先日の難関高校受験研究会Special Programの際に脳科学の専門家である林成之先生と直接お話しして確信を得ました。

数学ができる人は余裕があるから解答の美しさにこだわれるのではなく、美しさにこだわるからこそ数学ができるようになるんですね。数学が苦手な人、まずは形から入るともいいます。「美しい人生」をこれから始めてみませんか？

【小中学部教務　森賀】

子どもたちにとって模試とはどんなものでしょうか。
模試の日が近づいて、「やった～」と
喜ぶ人は少ないと思います。
それは大人でも同じですね。

ただ、誉田進学塾の生徒は
「嫌なもの」として終わらせません。

採点結果が出れば、
全教室の中での自分の順位を確認します。

良い結果が出れば嬉しいですよね。
ご褒美がもらえる人もいます。

では、思うような結果が出なかった人は？
実は模試が受け終わったと同時に解答を配布しています。
できなかった問題をすぐに直せるということです。

模試は自分がどんな問題でつまずいているかを
認識するためのツールです。
それをしっかり活用するには、
テストを受け終わった後が重要です。

点数だけにこだわっていては活用していると言えません。
模試で間違えた問題を今解いたら、
正解できますか？

不安な人はすぐに取り組んでみましょう。
それが模試を活用できている人、です。

（教務　川口）

今回はismちはら台からお伝えします。

今日は3年生の数学と英語の授業がありました。
数学はismちはら台の中川先生、英語はismおゆみ野の神田先生が担当の、教室長コンビということもあり、非常に集中して授業を受けていました。

授業以外の時間はやんちゃな3年生ですが、やる時とやらない時、オンオフの切り替えがうまくできるかというのは今後の受験勉強にも大きく関わってきます。

部活で忙しく、疲れて眠い時もあると思いますが、今の調子で両立できていれば問題なし！

この調子で受験生の勉強リズムをつかんでいきましょう。

（教務　尾形）

今日の小６の授業は、図形です。
比を図形に応用していく分野ですが、
まずは相似（形が似ている組み合わせ）の図形を
見つけられるかどうかが大事です。

普通に相似の三角形を２つ書いたら、誰だってできます。
出題者は相似の三角形を解答者に見つからないように、
いろんな線を引いてダミートラップを仕掛けたり、
ねじったり逆さまにしたりして向きをかえたり、
三角形をいくつか合体して四角形に見せかけたり、
あの手この手でカモフラージュしてきます。

たくさん手を動かして計算になれる勉強も大事ですが、
今日はそういう出題者が仕掛けた罠を見破り、
相似な図形を見つける”目力（めぢから）”を養う授業です。

さぁ、じっと図形を見てごらん。

きっとどこかに、相似な図形が隠されているよ。

高い視点をもって…
図形の全体像を見て…
怪しい平行線を探して…

そうそう、図形をなぞってみるのもいいね。

すると、「…あっ、分かった！」という歓声が、
あちらこちらで起こりました。

「ここにこんな三角形が隠されてるよ」と
私が解説するのは簡単ですが、それでは目力は強くなれません。
自分で悩んで考えて、時には苦しんで、
その先にめざましい成長が待っています。

図形を見つけられて、よかったね。
来週はもっとうまく隠された図形を出題するからお楽しみに。

（ismおゆみ野副教室長　新倉）

本日も雨でどんよ～りしています。
でも鎌取教室の小学生は今日も元気いっぱいに登校です！

小４は誉田進学塾での授業が始まってちょうど１カ月がたちました。
この１カ月でどのくらい成長したのかというと…？
はじめの頃の緊張感がまるでなくなり、お友達とのお話声や笑顔の数が増え、教室がさらに明るくなった印象を受けます。

それから授業や宿題ももちろん頑張っています。
本日の宿題です！

ただ、私、気付いてしまった、、。
カンペキスタンプをもらっていない子が多いということに！

宿題をやった数だけスタンプがもらえ、スタンプがたまるとポイントも加算されます。
みんな大好きポイント。ゲットしないともったいない！
スタンプは１階の受付までどうぞ～♪
スタンプがたまってポイントゲットしたい人もどんどん声をかけてくださいね！

まだ入塾して１か月。知らないこともたくさんあると思います。
私もあらゆる知恵をしぼってみなさんに誉進活用術を教えていきますね！
もっともっと塾に来るのが楽しみになるようにサポートしていきます。

（事務　渡邊）

今日は日曜日で授業はお休み。ですが鎌取教室には教室いっぱいに人が座っています。
実は、この人たちは誉田進学塾で行われる演習・追試などの業務をサポートする「チューター」と呼ばれる人たちです。
今日は、今年大学に入学した新しいチューターを交えて研修を行いました。

チューターは、全員誉田進学塾の卒業生です。みんなの先輩ということですね。
勉強はもちろん、部活や趣味のことまで、なんでも話せてしまいます！

新年度を迎えるにあたって、何が大事か、どのように業務を行えばよいかということを
説明しあい、議論しあったりしました。

かくいう私も小学生のころから誉田進学塾にお世話になり、
チューターを経て教務になりました。
チューターは、みんなの成績を伸ばしたい、達成感を一緒に味わいたい、という強い意志を持って業務を行っています。

総勢３０人超のチューター勢、皆さんのことを全力でサポートします！

（教務　中島）