誉田進学塾高校部日記

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

本日、五井駅前校で
塾生の保護者の方を対象にした
「難関大学受験研究会」と題した
保護者会を開催させて頂きました。

ご参加下さった保護者の皆様
本日もありがとうございました。

というわけで、本日、
私は五井駅前校に来ています。

大学受験をする際、勿論第一志望校は
受験しますが、多くの受験生は
第一志望校と共に、併願校を受験すると思います。

実は、併願校として、どの大学をどれぐらい受験するのか、
日程はどのように考えるのかによって
第一志望校の合格率が変わります。

今回の保護者会では、いわゆるこの併願作戦について
お伝え致しました。

私たちは、生徒たちに学習法の指導や学習指導だけなく、
進路指導もきちんと行っています。
願書出願前の12月に、生徒と保護者、そして教務スタッフの
三者で受験面談を行います。
そこで、生徒一人ひとりの受験校について相談を行います。

ですから、受験が終わるまで生徒一人ひとりに
寄り添ってサポート致しますのでご安心下さい。

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ではここで少し、生徒たちの様子を
ご紹介したいと思います。

先日(8/21(日))に共通テスト型の模擬試験を行いましたが、
本日、塾内のランキングを掲示致しました。
すると早速、日々お互いに切磋琢磨しながら学んでいる
生徒たちが食いつきます。

そして、ブースに行くと、多くの受験生たちが
志望校の過去問に取り組んでいます。
今の時期は、第一志望校の問題だと難易度が高いため、
併願校の大学の過去問の方を多めに取り組んでいます。

今年度も、もうこの時期になったのだなと
しみじみ感じました。
受験勉強も終盤戦に入ってきていますが、
ここからが本当に力の入れどころとなりますので
共に頑張っていきましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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皆さん、こんにちは。大網白里校の山岸です。
9月が始まりましたが、まだ残暑厳しい日が続いていますね。

日に日に気候が秋に近づいておりますが、
二十四節気の一つ「立秋」は8月7日、暦上はとっくに秋なのですね。
ちなみに、今年の「立冬」は11月7日になるそうです。

2022年、令和4年も残り僅か、今年目標に立てた事など、
やり残しがないように最後まで諦めずに頑張ってください！

残り4か月の期間を充実したものにできれば、
来年への弾みにもなります。まだまだ今年の挽回のチャンスはあります！
これから、秋・冬にかけての学習相談等、随時受け付けておりますので、
お気軽にお問い合わせください。

（大網白里校　山岸）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

昨日のブログでは、英文法のクイズを書きましたが、
今日も、その流れで、英文法のクイズを出しちゃいます。

では、下の文のカッコに入る前置詞は何でしょう？
『I bought the book (　　) $10.』

ちなみに、今回はあえて日本語は書かなかったのですが、
もし仮に、
「(1文字抜けていますが)この英文の訳は何でしょう？」
という問題だったら、全員が答えられるのではないかと思います。

きっと
「私はその本を10ドルで買った。」
と答えられるのではないかと思います。

それ正解！！

おそらく「Ｉ」「bought」「the」「book」「$10」
の5つの英単語を使って、意味の通る日本語を
推測したのだと思います。

ただ、このような推理のやり方で英文を読んでいると
あるところで限界がきます。

英単語の意味をつなげていった際に、
合理的な意味が２通り以上とれる場合があるときです。
その瞬間、どの意味を選択したら良いのかが、
わからなくなってしまいます。

ですから、英文法を学ばなくても、英単語の意味をつなげたら
意味がわかるから、英文法を学んでいないという方がいたら
今日から少しずつでも英文法を学ばれることをオススメします。

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話をクイズに戻します。
ズバリ答えを言うと『for』が答えです。
つまり、
I bought the book for $10.
(私はその本を10ドルで買った。)
となります。

ちなみに、この前置詞『for』は、よく用いられる
「～のために」という「目標・目的」で使われるforでは
ありません。
「交換・代償」の意図で用いられるforです。

ですから、まどろっこしい訳を書くとしたら
「私はその本を10ドルと引き換えに購入した。」
ということになります。

せっかくですので、このforを使った表現を
今、覚えてしまいましょう。

change A for B　　　「AをBと取り替える」
exchange A for B　　「AをBと交換する」
trade A for B　　　 　「AをBと交換する」
barter A for B　　　　「AをBと交換する」
substitute A for B　　「AをBの代わりに使う」
for nothing　　　　 　　「無料で」
for free　　　　　　　　 「無料で」

さらに「交換、返礼、報酬」といった名詞と共に
使われたりもします。
in exchange for A　　　 　「Aの返礼として、Aの代わりに」
in return for A　　　　 　　「Aのお返しに、Aの代わりに」
in consideration for A　　「Aの返礼として」
in reward for A　　　　 　　「A の返礼として」
pay for A　　　　　　　 　　　「A に対する報い」
fee for A　　　　　　　 　　　「A に対する報酬」

こうやって見ると、「交換・代償」の意図で用いられるfor
の表現はたくさんありますね。
もし、forを「～のために」という１つの意味だけで
捉えていた方は、ぜひ、「交換・代償」の意図で用いられる
ことがあるんだということを、覚えておいて下さい。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

大学入試において、センター試験から共通テストに
変わりましたが、共通テストでは、英文法単独の問題は
出題されなくなりました。

それが要因なのかは、わからないのですが、
高校の中には、英文読解の中で、英文法についての
解説がなく、どのように解釈して良いのかわからない英文を
ただひたすら音読するだけという授業もあるそうです。

勿論、何度も音読をすることは、英語の学習において
とても重要ですので、おそらく、その学校の先生の意図は
英文解釈は自分で取り組み、学校の授業の中で、
音読に取り組みましょうという授業スタイルなのでしょう。

ということは、英文解釈、つまり、英文を解釈するための
英文法の知識は、より自分で取り組む必要がありそうですね。

ただ、みなさん、ご自分で、しっかりと英文法の学習に
取り組めていますか？

学校によっては「総合英語be」や「Next Stage」
を生徒に配布しているところも多い様です。
　

学校の小テストの前にあわてて丸暗記するだけでなく、
日々取り組めていますか？
大多数の方が「Ｎo!」と答えると思いますが、
それは勿体ない…。

と言っても、筋トレと同じように、
大切さはわかっていても、なかなか日々取り組めないのが
英単語と英文法の学習ですね。

ただ、英単語がわからないと、英文を読んでいて
つまるのと同じように、英文法の知識が不足していると
英文を解釈する際につまっていまうのではないでしょうか。

今日は、英文法の知識って大切だよねということで
英文法に関するクイズを３題準備しました。
英作文の問題なのですが、ぜひ、考えてみて下さい。

次の日本語の意味になるように、カッコに入る英文を
考えてみて下さい。

①多くの水がある
I have (　　　) water.

②彼は日本経済のことをよく知っている。
He (　　　　　　　　　　　　　　　　).

③私は彼の家まで彼を迎えに行った。
I picked (　　　　　　) his house.

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では、ここから解説をしていきたいと思います。

①
答えは「many」でしょうか？
それとも「much」でしょうか？
または「a lot of」でしょうか？

waterは不加算名詞ですので「many」は使えません。
では「much」は使えるかというと、
通常、肯定文では「much」は使いません。
よって、答えは「a lot of」です。

I have a lot of wataer.

②
日本語の述語が「知っている」ですから、
動詞としてknowを使いますね。
ただし、主語が三人称単数ですから「He knows」
から始まります。

ただ、ここでポイント。
knowsの後に直接目的語である日本経済が来るでしょうか？
つまり、「know 目的語」という形をとるでしょうか？
ここで、「He knows 日本経済.」という形で書いたら×です。

以外と知っている人が少ないかもしれないのですが、
一般的なことを知っている場合は「「know + 目的語」の
形をとりますが、知識がとっても有るときや
詳細を知っているときは「know about + 目的語」の形を
とります。

ですから、ここでは、程度表現の「a lot」を加えて
「He knows a lot about」というように書きましょう。

では続いて、日本経済の「Japanese economy」には
冠詞をつける必要があるでしょうか？ それともないでしょうか？
「日本政府」「日本経済」「日本語」には冠詞の「the」が付きます。

ですから、答えは
I knows a lot about the Japanese economy.
となります。

③
思わず、「I picked up him」と書いてしまった方
大いのではないでしょうか？
語順は代名詞、副詞の語順のため、「He picked him up」
となります。

では、「彼の家に」という部分はどのように表現すると良いでしょうか？
「to」でしょうか？ いえ、違います。
pick upは拾い上げるですから、その場所で拾い上げるということから
「at」を使用します。
ですから、答えは
He picked him up at his house.

英文法は英文解釈のうえでも勿論必要ですが、
更に、英作文をする際に必要になってきます。
英作文の問題は、書いてある内容が勝負となりますから、
英文法上のミスは許されません。
英文法の段階でつまづいていると、スタートラインに
立てていないことになってしまいます。

ですので、今、「あっ、やべっ。英文法の知識が不足してるわ」
と思った方、ぜひ、英文法の学習も、英文読解の学習と共に
日々取り組んでいって下さい。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
大網白里校事務の森川です。

9月スタートです！

本日より本格的に新学期がはじまりましたね。

久しぶりの学校はいかがでしたか？

新学期初日から授業があった学校が多いようで、お疲れ気味で登校した方を何名か見ました。
お疲れ様です…！！

疲労が蓄積すると体調を崩す原因にもなります。

本日は気温も湿度も高いので、体調管理に十分気を付けてくださいね。

秋に向けての学習での不明点は、お気軽に校舎までお問い合わせください。

（大網白里校　森川）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

7/23(土)から始まった夏期講習も
ついに今日で最終日を迎えました。

みなさん、この夏は思うように
学習は進みましたか？

「思ったよりも、あまり進まなかった」
と感じた人の方が多いのではないでしょうか。

また、受験生の方は、夏に受けた模擬試験の結果を見て
「あ～、あれだけ勉強したのに、思うように成績が
　上がっていかないなぁ…」とか
「勉強してできるようになったはずなのに、
　少し時間があくと、すぐに忘れてしまうなぁ…」
など、悩ましいことが沢山あるのではないでしょうか。

そういえば、欽(きん)ちゃんこと萩本欽一さんが
「ピンチのときがチャンスだ」
だと言っていました。

しんどい時に得たモノはとっても大事。
気休めに言っているのではなく、
私は、本当にそう思います。

今日は、『時間がない』と感じている方に
勉強においても「時間管理」が大切であることを
お伝えしたいと思います。

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私がまさにそうなのですが、
時間があれば、あるだけ使ってしまう
という方、いませんか？

やるべきことを、時間を決めて取り組む
ということが大事です。

例えば、１問の数学の問題でも10時間考えることもできますし、
30分考えることもできます。
ただ、時間というのは有限であるため、
受験で必要な科目と自分の現在の力や配点を考えて
時間を決めて取り組むことが大切だと思います。

私はしょっちゅう、時間とのおつきあいで
悩ましいことがあります。
仕事において、締切がありますので、
それまでの限られた時間で精一杯取り組もうとするのですが、
もっと時間があればなぁと感じることはたくさんあります。
勿論、時間がいくらでもあれば、完璧な物には仕上がるのですが
それをやっていては時間がないので、
ある程度時間を決めて取り組むということは大事だと思います。

今まで、トコトン時間を使って、目の前の問題に取り組む
学習スタイルをされてきた方にとっては、
このスタイルの変更はとてもやりづらいかもしれません。

ただ、受験生にとっては、残りあと４ヶ月と２週間すれば
共通テストの本番がやってきます。
そして５か月後には私立大学の個別試験が始まります。

この、残された時間をどのように活用すると
最も有効な時間の使い方になるのか、
そのことも踏まえて、今後の学習に取り組んでいって頂きたいと思います。

また、高校１年生、２年生のみなさんは、
あと２年後、あるいは２年後には、
「もっと勉強時間があれば…」と感じる日がやってきます。
そのときに、少しでも気持ち的にゆとりを持って受験勉強に
取り組めるように、今のうちから、学習を始めていかれると
良いのではないかと思います。

では、みなさん、明日から学校が始まり、
また新たな生活が始まりますが、
頑張ってやっていきましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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皆さん、こんにちは。大網白里校の山岸です。
いよいよ、8月最終日です！

すでに授業が始まっている高校もあれば、
明日が夏休み明け初日という高校もあるかと思います。

高校では定期試験だけでなく、
模試も定期的に実施している高校が多いと思いますが、
その復習は順調に進んでいますでしょうか？
まだ問題を解いた時の間隔が残っているうちに、
再度問題を解き直すことが、とても効果的な復習となります。

まとまった時間が取れなければ、
大問ごとに区切るなど、工夫して取り組んでみてください。

次回の模試に向けて、
自分の弱点をしっかりと分析し、補強しておきましょう！
そのための学習相談など、遠慮なく、ご相談ください。

（大網白里校　山岸）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今日は、1年生、2年生向けに
今後の英語の学習方法について簡単に
ご紹介させて頂きたいと思います。

まず、お伝えしたいのは
特殊な学習方法というのは
おかしいのではないかと思います。

以前、よくこんな言葉を耳にしました。
「中学・高校と6年間英語を学んだけれど
　全然話せるようにならなかった。」

ただ、逆に、6年間数学を勉強して
全員が数学をできるようになりましたか？

こんな話もよく聞きます。
「きちんと勉強した昔の人は海外に行って
　3か月程度たつと、きちんと話せるようになった。」

だから、6年間、英語を勉強をしても
英語ができるようにならない
というのは嘘です。

ですから、ごくごく普通の勉強のやり方から
始めて頂きたいと思います。

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①過去のセンター試験の問題も活用
ここは大事なポイントですが、ちまたには「共通テスト対策」
と銘打ったインチキ臭い問題集も沢山出ています。
似せて作っても、本質的には本物と全然異なる
ということがあります。
共通テストも、センター試験も、設問の選択肢の作り方には
絶妙なうまさがあります。
ですから、本番の共通テストでは、いくら本文を読めていても
設問の選択肢を選ぶ際に、間違えることがあります。
そのうまさというのは、ちまたの共通テスト対策の問題集よりも
センター試験の過去問の方が、設問の作り方はうまいと思います。
ですから、古本屋さんに、センター試験の過去問が売られていたら
買いの１冊だと思います。

②リスニング力を鍛えるために、自分の発音を良くしよう！
「自分が発することができない音は聞き取れない」
ということを１度は耳にしたことがあるかもしれませんが、
まさにその通り。

そのために、発音の矯正をすると良いです。
例えば、単語毎に発音の矯正をするなら、
東進の英単語センターを活用すると良いと思います。
なぜなら、1800もの英単語の正しい発音を
何度もクリックすることで聞くことができるからです。
それを真似して発音を矯正していくと、やりやすいと思います。

③英検や東進の授業を活用して英語の問題を解くスピードを上げる。
宣伝も入りますが、なぜ東進の授業を挙げたのかと言うと、
英文もそうですが、設問の作り方も素晴らしいからです。
英語の教材だったら何でも良いのかと言うと、
そうではありません。
英文は良くても、設問の作り方が雑だったりすることも
珍しくありません。
ですから、良書のテキストを活用することをオススメします。

また、英検の問題もとても良いと思います。
ですから、英検の問題も、どんどん活用していって下さい。
そして、現在準2級を持っている人は2級を、
2級を持っている人は準1級にどんどんチャレンジして
いって頂きたいと思います。
　

④英単語超は辞書代わりに使い、意味を確認しよう！
単語帳はぜひ辞書代わりに使って下さい。
ですから、英文を読む際に、わからない英単語に出くわしたら
手持ちの英単語帳で意味を調べるんです。
何回も英単語帳で調べていると、「これ、何度も調べた」
とわかりますから、そんな中で、その英単語の意味を
覚えるようになっていきます。

ですから、英単語帳というのは、学校の小テストの前に
丸暗記するものではなく、普段の学習の中で使っていく
ものだと思います。
その方が能率が上がります。

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最後に、学校で共通テスト型の模試を受けて、
今はまだ高校２年生だから、１年生だから
これぐらいでまだいいやと思っている方は
危機意識を持って頂きたいと思います。
中学３年生でも、点数をとる子はとります。

ですから、まだ受験生じゃないからいいやと思わずに
普段、英語を読みなれていない人は、ぜひ、この瞬間から
英語の学習を開始して頂きたいと思います。
今から始めないと間に合わないかもしれません。
なぜなら、学力というのは、そう簡単には
身につかないからです。

ですから、学力を身に付けるためにも
今から「多読」「多聴」を開始して頂けたらと
思います。

今、高校２年生、１年生の方も
将来を見据えて、今から頑張って下さい。

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大網白里校事務の森川です。

過ごしやすい気温が続いていますね。

今朝は涼しいを通り越して寒いくらいでした。

寒暖差で体調を崩さないよう注意してくださいね。

また低気圧の影響で頭痛になってしまう方もいらっしゃるのではないでしょうか。

対処法としては、痛みが軽い段階で薬を飲む、痛む部分を冷やす等があるようです。

でも一番は無理をしないことです。

体調第一で過ごしましょう！

（大網白里校　森川）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

昨日、自力で問題を解けるなるようになるための
八千代緑が丘校での質問対応の様子を
ブログで書かせて頂きました。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
学力を伸ばす質問対応
http://www.jasmec.co.jp/cgi-bin/diaryopen/diaryopen02/diary.cgi?no=3001
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

今回は、自分一人で問題演習に取り組む場合の
効果的な問題演習の取り組み方について
書かせて頂きたいと思います。

まずは、ノートに問題を解いていきます。
まずはちゃんと手を動かして、
試行錯誤することが大切です。

解いている中で、途中で詰まったとします。
そこで、すぐに解答を見ずに、
時間を決めて、粘って考えてみます。
例えば、あと5分は試行錯誤して考えたことを
ノートに書いてみるなど。

粘っても結局思いつけない場合、
そこで解答を全部読むのではなく、
詰まっている部分をチラ見します。

詰まっている部分をチラ見すると
「あっ、そういうことか!!」
と次の一手がわかると思います。

あくまで、ここでは次の一手だけ見ておいて
その先は再び自力で考え続けます。

これを繰り返すわけです。

つまり、
解答をチラ見することでヒントを得て
極力自分で考えるようにしながら
問題を解くように工夫して取り組むようにすると
問題を解く力が育まれると思います。

他にも方法があると思いますので、
みなさん、工夫しながら、これからの時期の
問題演習に取り組んでいって下さい。

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