誉田進学塾高校部日記

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土気駅北口校の一関です。

6月も間もなく終わりますが、皆さん学習は進んでいるでしょうか？
先日実施した全国統一高校生テストを受験された方は、校舎で成績表の返却と学習のアドバイスを個別に行っています。
受験生は当然ですが、高2生もこの夏から大学受験を見据えて動き出すときです。
「高3になってから…」「部活が忙しいから…」とやらない理由を挙げるとキリがありません。コツコツ今から進めることで、1年後にはとんでもない差になります。
1日30分の勉強×365日＝10,950分、大体182時間くらいでしょうか。この差を埋めるのは容易ではない…と気づいたときにはもう遅い！ということがほとんど。後悔先に立たずです。

誉田進学塾premium高校部各校舎では「夏期特別招待講習」の申込を受付しています。これを活用してもらうのが一番なのですが「映像授業が合うか分からない」「塾の雰囲気も分からないし」と思う方もいらっしゃるはず。そこで「1日体験」をお勧めします！

東進の映像授業をまず一度体験してみませんか？
気になる方は、ぜひ一度参加してみましょう！
お申込みは下記をご参照ください。

余談ですが、皆さん勉強に対してポジティブシンキングは出来ていますか？勉強＝苦行と考えている人は学習効率も悪くなります。
楽しく、ポジティブに勉強するには環境面が重要です。
自宅中心で過ごしている方！この機会に飛び込んでみましょう。
（土気駅北口校　一関）

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こんにちは。おゆみ野駅前校の渡邉です。
連日の雨模様。じめっとした日が続いていますが、いかがお過ごしでしょうか。

おゆみ野駅前校では、全国統一高校生テストのランキングが掲示開始されました！

（興奮の余りちょっと密のため、この後すぐに解散してもらいました）

誉田進学塾では、高校1年生でも、受験生と同じレベルの模試を受けます。

確かに難しいですが、受験生まで同じ難易度で受けていくため実力を正確に把握でき、的確な指導に繋がります。

大学受験にお悩みの方もそうでない方も、お気軽にお問合せ下さい。

（おゆみ野駅前校　渡邉）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今回のデーマは
「問題集の役割」
についてです。

生徒たちの様子を見ていると、「勉強＝問題集を解く」
という思考回路ができてしまっていている生徒が多い
と感じます。

もちろんテストや入試では問題が出るので、
問題集を解くのはもちろん有効な方法の一つではあります。
しかし「勉強＝問題集を解くこと」というのは違うと考えています。

簡単な例でご説明します。
問題集（特に穴埋め問題）では、知識の一部分を切り取って作成されます。
「18世紀に入り、享保の改革をおこなった江戸幕府8代将軍は（　　　）である。」
の括弧の中身を答える問題があったとします。
この括弧の部分のみを覚えても、
「（　　　）世紀に8代将軍がおこなった改革は享保の改革である。」
の問題が出たら解けないかもしれません。

穴埋め問題でこれら可能性のあるすべてのパターンを網羅しようとすると、
この1行だけで2、3問は解かないといけないでしょう。
これと関係のある時代背景など考えたら、
さらに多くの問題を解くことになります。

しかしこれらのことは、工夫が必要ですが、
教科書を読み込んで覚えれば済む話です。
つまり問題集を解くというのは、
「知識の理解のための手段」「記憶のための手段」
であって、「それ自体が目的ではない」ということです。

さらに、教科書には書いてあって、問題集からは抜け落ちてしまう
危険のある情報もあります。
それは因果関係などの知識と知識の関係性や、微妙なニュアンスです。
それらは、接続詞や助詞、助動詞などによって表現されております。
その結果、主に名詞の部分を問う穴埋め問題などからは抜け落ちてしまうためです。

もちろん、知識の理解を助けてくれる良問もありますし、
問題に慣れていた方がいい科目や単元もありますが、
入試の範囲のすべての情報を問題集でカバーするのは非常に大変
という点は意識しておくといいでしょう。

特に副教科を含めた暗記科目では、
教科書をしっかり読み込んでいく方法をお勧めしています。

(八千代緑が丘校　轟)

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＜八千代緑が丘　校舎紹介ページ＞
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鎌取南口校の小山です。

定期試験勉強や受験勉強に励む生徒たちでブースが満席となる日が続いています。
また、高校二年生の三者面談も実施されており、志望校に向けた学習の相談、
これから夏にかけての学習計画を一緒に立てています。
面談後はやる気アップし、いつも以上に気合を入れて学習している生徒が多く、とても頼もしいです。

昨日頑張っていた生徒をご紹介します。
部活でとても疲れている中、連日登校し志望校に向け頑張っているSくん。
他の部員からの信頼も厚い生徒です。
先日の夏期三者面談でも志望校を再確認し、
合格者の成績と照らし合わせながら学習計画を立てていきました。
志望校合格に向け、部活と両立しながら頑張るSくん。
前期の受講目標60コマは既に達成済み！
ものすごい頑張りです！
これからも一緒に頑張ろう！

夏休みという受験の天王山が近付くにつれて、校舎の雰囲気もさらに盛り上がって参りました。
「大学受験は団体戦！」、仲間たちと切磋琢磨しながら今後も勉強を頑張っていきましょう！！
校舎の良い雰囲気が今後も続いていくように、私たち教務スタッフも全力でサポートしていきます。

夏期の特別招待講習も絶賛受付中です。
おかげ様で、既にたくさんの御家庭から問い合わせを頂いております。
７月１４日（木）までにお申し込みいただけますと、最大４講座無料で受講することができます！
是非この機会にお問い合わせください！

勉強に対して悩んでいる、志望校に向け何から始めれば良いかわからないなど
お困りごとがありましたらいつでもご連絡ください！
ご連絡お待ちしております。

（鎌取駅南口校　小山）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今回のデーマは
「問題集からどう学ぶか？」
についてです。

私が長年生徒たちを見ていて気付くことは、
特にガリ勉ではなく、部活も課外活動も全力でやりながら、
さらっと現役で東大に受かるタイプは、
だいたい教科書と良質な問題集を少数選び、
受験前には過去問を繰り返し繰り返しボロボロになるまで
やっているということです。

しかし、少数の問題集を繰り返しやるよりは、
たくさんの問題集をやるほうが合っている生徒もいます。
それは、ちょっとだけ違う問題を見た時に、
違うパターンの問題だと感じてしまうタイプです。
「答えが合っていればいいでしょ」とその問題の解き方だけを覚えて、
背景にある仕組みまで深く学ぼうとしないことが主な原因です。

真面目にコツコツ勉強できるタイプの生徒にも意外と多く、
むしろそれが原因で少しひねった問題が出ると解けなくなる
こともあります。
学校のテストではできるのに、模試が苦手な原因の一つであり、
ある水準以上伸びない原因にもなります。

私は、少数の良質な問題をじっくり繰り返しやりながら
背景にある仕組みを理解し
「この問題の考え方が別の問題にも応用できないだろうか」
と、少し立ち止まって考えるスタイルをおすすめしています。

別の分野で得た知識を、他の分野に応用するのは
「アナロジー」という思考法で、別の業界の成功例を
自分に当てはめてみる、など将来役に立つためです。

短期間で、コツコツやってきた子に追いつく方法でもあります。
しかし、そういうやり方が性格的に合わない、
あるいは、過去にやってきた勉強法を頑なに崩したくない、
考えるのが面倒、という生徒もいるんだ、
ということに気づいてからは、
パターン網羅型の勉強法でもありだと思うようになりました。

ただし同じ点数を取るには、何倍もの量の類題を、
何倍もの時間をかけてこなす必要があるので破綻することも多く、
その点は注意が必要かなと考えています。

(八千代緑が丘校　轟)

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大網白里校の小林です。
じめじめした暑さの日が増えてきました。
体調に注意していきたいですね。

校舎では、6/12の全国統一高校生テストの結果をもとに、
夏に向けた学習計画を塾生ひとり一人と相談しています。
夏休みを目前に行われる、定期試験の対策勉強期間も始まりました。

高1生の皆さんは、当然ながら、高校生として初めての夏を迎えます。
おそらく、思っている以上に「忙しい」夏です。
すでに、高校生として、勉強も部活も遊びも、中学生の頃よりずっとハードだと感じている人が多いのではないでしょうか。
大変だけど、だからこそやりがいのある高校生活。
自分のやりたいことに対して、ぜひ欲張って、やり切ってください。

高2生の皆さんは、昨年の夏の振り返りをしてみてください。
高1生の時と比べて、やりたいことをやるために、時間の使い方の大切さがわかっていることと思います。
高校生活も折り返し地点、高2生の夏は、大学入試のカギを握ります。
高3生になって、周りが頑張り始めてから自分もやるのでは、後れを取ります。
そもそも高校入試よりも、大学入試ではやるべきことが多く、高3だけで伸ばせる力には限界があります。
今から「伸ばす」学習をすること、つまり夏の努力量が重要です。

次の大学入学共通テストまで、あと207日。
そこでの結果が、1年間の総まとめであり、次の学年へのスタートラインです。
目標をもって、夏に挑んでください。

夏にどんな勉強をしたらよいか、と迷っている人には、
東進の「夏期特別招待講習」がおすすめです。
名講師による映像授業が無料で体験でき、学力アップの糸口がきっとつかめます！

他にも高校の学習で悩んでいることがあれば、ぜひ相談に来てください。
弱点克服の方法や、大学入試突破のアドバイスなど、いつでもいたします。

（大網白里校　小林）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

常識とは異なる勉強の現実についてお届けしています。

今回のデーマは
「学歴に関係なく幸せになる条件」
についてです。

最近、こんな話を耳にしました。
それは
「猫に生まれて来たのに、立派な犬になりなさいと言われて育つと、
　変な猫になってしまう。」
というのです。

つまり
「自分の人生を生きているかどうかが大切」
ということなのです。

そしてこのことは勉強の世界にも当てはまると思ったのです。
もともと他にいい面があった人でも、
勉強勉強と本当にやりたい訳でもないのに
周りの期待に応えようと自分を偽って頑張った結果、
周りも羨む高校、大学、会社に入り、いい暮らしができるように
なってしまうことがあります。

周りから見れば一見何の問題もないように見えます。
しかし、得られた物質的な豊かさと引きかえに、
常に優秀な成績、有能なビジネスマンでなければならない
という強迫観念にはまってしまうことがあるのです。

しかし人生は良い結果が得られることばかりではなく、
特にライバルができるとなおさらそうなので、
どこかで苦しくなってくる。
いくら他人のせいにしても状況は好転しない。
人生に満足が得られない。
何のために生きているんだろうと迷いに迷います。

アイデンティティの形成期に、他人の目や評価を気にし過ぎたり、
他人の期待に過度に応えようとしてやりすぎてしまうと
（素直で優秀な子ほど無意識にそこに落ち込んでしまうことがある）、
中年になってミッドライフクライシスという
死を意識するくらい苦しい思いすることがあるのですね。
（程度の差はあれ実際に８割が経験するといわれています）

子供たちが変な猫にならないためには、最低限我々大人が
「自分の軸を持って、自分の人生を生きていくということが最優先であり、
　手段として学歴やテストの成績があるのだ」
という点をはっきり意識していることが大切ではないかなと思います。

(八千代緑が丘校　轟)

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はじめまして、五井駅前校校長の竹内です。
五井駅前校のスタッフ紹介シリーズ第一弾。
まずは、私が先陣を切ってお届けします。

私は生まれが長野県の雪深きところで、
そのまま高校まですくすくと育ちました。

小学校から高校までずっと野球に全力を注ぎました。

(高3夏の最後の大会でヒットを打つ当日の竹内くん)

勉強の方は、地元の東進は自宅から電車で1時間ほど
かかるため塾には通わず独学で大学受験に臨みました。
部活メインで大忙しでしたが、課題が多かった高校だったので、
高1の頃から部活後コツコツ課題をなんとか絶やさず進めて
高3の夏から一気に追い上げた形です。

そして、大学から千葉に出てきて千葉大学に進学しました。

(社会人になってから千葉大に来訪した際の一枚)

文学部行動科学科で4年間心理学を学んでいましたが、
私はとくに認知心理学のコースに進んでいて、
人間の視聴覚機能の限界について研究していました。

卒業論文の題目は、
「視覚的注意が視聴覚刺激の同期性判断の正答率・反応時間に及ぼす効果の検討」です。
早い話、注意深くよーく見ることによって、視聴覚刺激(例えば手をたたく映像と音)が
同時に起きているか判断できる機能は向上するか？ということを研究していました。

研究内容は直接今の仕事に関係しているかというと、そうではないかもしれませんが、
仮説を立てて実験をして結果を見てさらに考察していくことや、
出てきた結果を分析にしていくことなど、今の仕事に活かせることも多く培うことができました。

大学卒業後は、誉田進学塾に入社し、旗艦校である鎌取駅南口校で
数年間修行を詰んでから、ここ五井駅前校で校長をしています。
五井駅前校に来てから長いことたちますので、お兄さんお姉さんから始まり、
いまでは弟さん妹さんまでお預かりすることも多くなってきました。
五井のことは何でも分かっていますので、ぜひお気軽に相談していただければと思います。

(五井駅前校　竹内)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

常識とは異なる勉強の現実についてお届けしています。

今回のデーマは
「今の大学入試は学力テストだけではない」
です。

少子化により、大学は選ばなければ必ず入れる全入時代
にほぼ突入しています。
さらに、学校推薦や総合型選抜（旧AO入試）と呼ばれる
自分の強みを活かせる選抜が増えています。

もちろん学力は必要ですが、
大学の受け入れ方針（アドミッションポリシー）に合った
受験生を選びたいという意向から、過
去の探求的な課題への取り組み実績や、
面接、小論文、プレゼンテーションなどを中心に
選抜するスタイルです。

実際に国公立、私立含め600校近くの大学が取り入れており、
私立大学では半数以上が学校推薦と総合型選抜で占められます。
それをさらに増やそうとしています。

例えば早稲田大学では、募集定員の6割を
学力検査以外でとるという目標を掲げています。

偏差値教育への批判だけでなく、
社会全体で多様性が求められていることもあり、
高校では2022年から探求学習が必須となります。

入試においても、学力検査だけではない総合的な面を見る選抜方法は
これからも増えることでしょう。

ここで注意すべきことは、小論文や面接や
プレゼンのしかたはすぐに身につけることができる
のですが、本当の探求力や総合力を高めるには
従来ながらの受験対策では対応が難しいという点です。

受験対策として探求課題をやっただけか、
本当に好きで情熱的に取り組んできたかは、
あっさりと見破られてしまいます。

逆に、学校の勉強は嫌いだけれども、鉱石に魅入られている子や、
昆虫ばかり追いかけているような小学生は、
科学的なアプローチでその道を突き詰めていくことで、
過去には受験エリートしか入れなかったような難関大学で学ぶ道も
開けているといえるでしょう。

ですから、普段の指導の中で
強制して生徒に学習させようとするのではなく、
生徒に少しでも学問のおもしろさを伝えることを
意識して指導を行うようにしています。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

常識とは異なる勉強の現実についてお届けしています。

今回は「勉強時間は長いほうがいいか？」です。

勉強時間が長いほうが当然成績につながる
と思われるかもしれません。
勉強時間の長い子のほうが、短い子よりも
成績はいい傾向はあるので、
あながちおかしいわけではありません。

しかし一方で、だらだら勉強や、単なる作業では
効果がないこともご存知のとおりです。

点数の高い生徒と、勉強時間のわりに点数の高くない生徒
との間には明確に違いがあります。
それは、勉強の目的意識と効率です。
ただ勉強時間が長いわけではなく、密度が濃いのです。

例えば、20分英単語を紙に書くことで、10個覚えられる
生徒がいるとします。
その生徒に「5分で覚えてみよう。その後テストするよ」
と言ってやってもらうと、あっさり10個覚えられます。

翌日に、前日にやった10個のテストをやり、
5分間新しい英単語を覚える、という形で反復すると
記憶の定着（長期記憶への移行）が進みます。

私たちは勤勉な国民性ということもあり、
とかく勉強時間に意識がいきがちです。
しかし、脳のしくみを理解すると、
勉強時間は極端に増やす必要がないのです。

誰しも集中力は長くは続かないものなので、
同じ結果を得るためならば、むしろスキマ時間を上手に使い、
集中力を上げ、短い時間でやるほうがいいのですね。

そして、これだけ覚えたら、これだけ理解して解けたら
今日の勉強は終わりであとは自由と、
勉強時間ではなく勉強内容を決めるといいでしょう。

その上で集中した5分を毎日続けられたら最高です。
学習計画を立ててやれればその日にやるべきことが明確なので、
さらに効率的、効果的です。

まず最初は勉強時間ではなく、集中力を研ぎ澄ませる方向に
意識をもっていってあげる。
長く机に向かっていたことではなく、
同じ量を覚えられたことを認めてあげる。

すると、勉強時間が増えた時に、
大きな結果が得られることでしょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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