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【現代文 お薦め問題集】入試現代文へのアクセス

こんにちは。
八千代緑が丘校 轟です。

この夏に、現代文の問題演習に
ガッツリ取り組みたいという
受験生が多いと思います。

そこで、今回は現代文のお薦めの
問題集をご紹介したいと思います。

お薦めのシリーズとして
『入試現代文へのアクセス』
があります。

「入試現代文へのアクセス」は、河合塾出版の現代文の
参考書シリーズです。
「基本編」「発展編」「完成編」の3冊から成り、
レベル別に現代文の読解力を養成することができます。

各冊には16題の問題が収録されており、
本文と設問の解説が詳細に記載されています。

現代文の読解力を段階的に養成するのに適した
参考書シリーズといえます。

現代文はすべての科目の基盤です。
この参考書シリーズを行なっていくことで
入試基礎レベルまで到達できます。


【入試現代文へのアクセス (基本編)】
ファイル 4388-1.png

「基本編」は、現代文を初めて学習する人や、
共通テストで50%程度の点数を取っている人を対象としています。

基本的な読解力や重要語句、文章構造の理解など、
現代文の基礎が身につくレベルの問題が16題収録されています。


【入試現代文へのアクセス (発展編)】
ファイル 4388-2.png

「発展編」は、ある程度現代文の学習を進め、
共通テストで70〜80%程度の点数を目指している人向けです。

「基本編」で学んだ内容を発展させる中級上級者レベルの問題が
16題収録されています。


【入試現代文へのアクセス (完成編)】
ファイル 4388-3.png

「完成編」は、現代文が得意な上級者で、
最難関大学の現代文を目指している人向けのレベルです。

「発展編」からさらに難易度が高められた16題の問題が収録されており、
高度な読解力と記述力が求められます。


<どの難易度の大学まで対応できる?>
「入試現代文へのアクセス」だけで、早稲田大学の入試を
突破するのは難しいですが、早稲田大学を目指す受験生が
読解の基礎固めとして活用する分には十分に有効です。
ですから、対応でいる範囲と言えば、MARCHまでだと
思って頂ければと思います。

ファイル 4388-4.jpg

<使い方>
□問題文をコピーする
問題集に直接線を引いたりメモを書き込むと、
その問題を再度解く際に先入観が働いて公平な状態で
解けなくなってしまいます。
前に引いた線や書き込んだメモが頭の中に残っているため、
初見の状態で問題に取り組むことができなくなります。
こうすることで、いつでも初見の状態で問題集に取り組むことが可能となり、
何周も解き直すことができるのです。
読解力の定着には繰り返しが大切です。
コピーを取ることで、常に公平な状態で問題集を解き直すことができるため、
読解力の向上に有効な方法といえます。

□30-40分かけて問題を解く
自分の力で文章を読み解き、設問に答えを導き出す過程を
大切にする必要があります。
次に、文章の構造を分析することも大切です。
現代文の文章には、因果、対比、例示などの構造があります。
この構造を把握することで、論理的に文章を読み解く手がかりとなります。

例えば、対比構造であれば、それぞれの段落で対照的な内容が述べられている
ことが分かります。この文章の構造を意識しながら読解することで、
設問の正解を導き出す力が身についていきます。
文章構造の分析は現代文の読解に欠かせない要素です。
自力で考える力と合わせて習得していくことが大切です。

□自分の出した答えと解説の分析を比較する
意味段落の区切り方が適切だったかを確認することは重要です。
ある段落が一つのまとまり(意味段落)として機能しているかを
判断する能力は、現代文の読解力に関わります。
自分が区切った意味段落と解説の区切り方を比較し、
自分の区切り方に誤りはないかを確認しましょう。
誤りがあれば、なぜその区切り方が正解なのかを解説から
学び取ることが大切です。
これにより、文章全体の構造を正しく把握できているかがわかります。
予想と異なる展開だった場合は、なぜそうなったのかを
解説と照らし合わせて理解を深めましょう。

□設問の解法も自分と解説を比較
まず、自分が答えに至るまでの論理的な流れを解説と比較し、
一致しているかを確認します。
例えば、「この段落からこの内容を読み取った」
「したがってこの選択肢を選んだ」という自分なりの論理的思考過程が、
解説の考え方と合致しているかをみます。

一致していない場合は、なぜ自分の考えは誤っていたのかを
把握することが重要です。

解説の論理的流れをしっかり理解することで、思考力が鍛えられます。
次に、たとえ正解を選んでいても、その根拠が本文のどこから導かれるのかを
解説と照らし合わせて確認します。
正解の根拠となる部分を具体的に指摘できなければ、
正しい理由で正解を選んでいるとは言えません。
正解の理由を確実に把握することで、読解力が身に付きます。
この2つの確認は、読解力向上には欠かせません。
論理的思考力と読解力は表裏一体となってこそ発揮されるものなのです。

□数日後、同じ問題に再チャレンジ
同じ問題を再度解く2回目では、前に読んだ解説のポイントを
意識しながら取り組みます。
例えば、解説で指摘された文章の構造やキーワード、
設問の解き方のコツなどを念頭に置いて、
今度は自分がそれらを活用できるか試してみます。
単に解説を読んだだけで終わらず、実際に解き直すことで、
解説で得た知見を自分のものにすることができます。
そして、2回目の解答が1回目よりも精度が高まったか、
文章のポイントがより正確に把握できるようになったかを確認します。
理解度が向上していない場合は、解説の再読や要点のメモ化などを行い、
確実に習得できるまで取り組みを続ける必要があります。
この「解き直し」による理解度の定着確認は大切なステップです。
解説の活用法を学び、確実に実力を高めましょう。

(八千代緑が丘校 轟)

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【生徒からの質問より】最初の一手、どうしよう?

こんにちは。
八千代緑が丘校 轟です。

夏期講習期間に入り、大学の個別試験の過去問を
解き始める生徒が多くなってきました。

今日はAくんから、数学の質問がありました。

問題は2020年の京都大学 文系数学 前期の第5問です。
こちら↓。

***********************************************
縦4個、横4個のマス目のそれぞれに1,2,3,4の
数字を入れていく。
このマス目の横の並びを行といい、縦の並びを列
という。
どの行にも、どの列んも同じ数字が1回しか現れない
入れ方は何通りあるか求めよ。
下図はこのような入れ方の一例である。
     ファイル 4013-1.png
**********************************************

まだ、難関大学の入試問題を解きなれていないこともあり、
どのように手をつけていって良いか、最初の一手を
思いつくのが困難だったりしますよね。

ここでAくんへのアドバイスは
『まずは簡単な数字から問題を解きほぐしてみよ!』
というところです。

例えば、2行2列だった場合はどうなるか?
次に、3行3列なら?
そして、いよいよ4行4列ならどうなるか?
といったように、小さい規模から大きい規模へと
段々と拡張していくのは有効な手です。

特別な計算の技法などは必要ない問題ですので、
ぜひ、クイズを解く感覚で解いてみては
いかがでしょうか?

ファイル 4013-3.jpg ファイル 4013-4.jpg

さて、夏期講習期間と言えば、塾生は
共通テスト対策にも取り組んでいます。

共通テストの数学ⅠAの過去問を解いている受験生、
上記の京都大学の入試問題、どこか似た雰囲気の問題を
解いた経験、ありませんか?

こちら↓
ファイル 4013-2.png

最近解いたという受験生は「ピン」と来たかもしれないですね。
そう、2022年の大学入学共通テストの数学ⅠAの本試験の問題の
第3問(場合の数・確率)の問題です。

『えっ!? どこが似ているの?』
と思った方が多いかもしれません。

この2題は、どちらも同じアプローチで
解くことができます。
(このアプローチを使わなくても
解くことができます。)

さて、この2題の背景となる問題を
皆さん、ご存知でしょうか?

数学ⅠAの教科書の発展的内容のところで、
紹介されているかもしれません。

良かったら、改めて数学ⅠAの教科書を見てみて下さい。

では、背景となる問題については、明日のブログで
ご紹介致します。
よろしければ、明日も合わせてご覧ください。

(八千代緑が丘校 轟)

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FSが無くても朝から!!

こんにちは。
八千代緑が丘校 事務の牛尾です。

本日はFinalSummerはお休み。
FSがなくても、続々と受験生が登校しています!

8/18(日)には第3回共通テスト本番レベル模試が控えています。
模試の前には、目標設定するのも忘れずに。
模試に備えて、共テ過去問演習に取り組んでみるのも、
良いと思いますよ☆
ただ受けるのではなく、しっかり準備して挑むようにしましょう!

さて。本日はお知らせです。
八千代緑が丘校では、「一日体験&個別学習相談」のお申込みを
受け付けております!!

「これを機に学習習慣を身につけたい!」
「受験勉強を始めたいけど、学習方法が分からなくて…」
 といったご要望にお応えします!!

まずは以下のリンクより、お気軽にお申込み下さい(^^)/

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みなさまにお会いできることを楽しみにしています!
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英単語"pain"は不可算名詞? それとも可算名詞?

こんにちは。
八千代緑が丘校 轟です。

今日は受験生のAくんと、"pain"という英単語について
話題になりました。

その発端となった問題がこちら↓です。
(もしよかったら、解いてみて下さい。)

*****************************************************************
次の日本文の意味になるように、(  )内の語句を並べ変えなさい。
また、必要であれば、語句を正しい形に訂正せよ。

その俳優は演技力を上げるために大変な努力をした。
(his / actor / great / the / took / improve / to / acting skill / pain)
*****************************************************************

先に正解を書くと以下↓になります。

The actor took great pains to improve his acting skill.

ポイントは"take great pains"が「とても苦労する」という
英熟語あることです。

ですから、pain ⇒ painsと変形させる必要があるわけなんですね。

ただ、"take great pains"という言い回し知らなくても
「苦労する」は英語で"take pains"と表現するわけですから、
このことを知っていれば、"大変"が付けば、
"take great pains"となるかなと、推測できると思います。

ファイル 4012-1.jpg ファイル 4012-2.jpg

Aくんが疑問に思ったことは
「えっ、"painsになるということは
 pain(=痛み)"って可算名詞なんですか?
 痛みって数えられるんですか!?」
ということなんです。

確かに、1つの痛み、2つの痛みって変ですよね。
"pain"は不加算名詞のように思いますね。

実は"pain"という英単語は可算名詞としても
不加算名詞としても扱われ、厄介な英単語なんです。

例えば、こういう英文があります。
"He’s in such pain."
(彼はかなり痛がっています。)

肉体的な苦痛、痛みの"pain"で、不可算名詞なので
"a"がつきません。
ただし、局部的な痛みを表現する場合には可算名詞となり、
"I have a sharp pain in my neck."
のように"a"がつきます。

"a"がつくと1箇所が痛いイメージがあります。

そして複数形の"pains"を用いる英文としては
"I have been experiencing chest pain(s)."
というものがあります。

この文で"s"がない場合は、have been があるので
一定の期間の継続的な痛みがイメージできます。
そして、"pains"のように複数形が使われている場合は
痛みが何回か起こっているイメージがあります。

ですから、Aくんの指摘のように、
「痛み」という意味で使用する"pain"は
確かに不加算名詞で、ただ、"pains"という
使われ方もあるというように、認識すると良いです。

ファイル 4012-3.jpg ファイル 4012-4.jpg

ここまで読んで頂くと、
「要するに、"pain"は不加算名詞ってこと!?」
と思われるかもしれません。

ただ、以下ような使われ方もあります。

"He’s such a pain."
(彼ってかなりウザい。)

"a pain"は「いやなこと/人」「億劫・厄介なこと/人」
を意味します。

では最後に、pain, a pain, pains の例文を
ご紹介致します。

"You look like you’re in pain."
(痛そうに見える。)

"I didn’t know what was causing the pain in my legs."
(足が痛い理由がなんなのかわからなかった。)

"I have a severe pain in my lower back."
(腰にするどい痛みがある。)

"The new system is a pain in the neck."
(新しいシステムは厄介だ。)

"This grapefruit is a pain to peel."
(このグレープフルーツを剥くのは厄介だ。)

"What a pain!"
(面倒くさい!)

"A hot bath will take away all your aches and pains."
(熱いお風呂が痛みを吹き飛ばしてくれるよ。)

"Ken was admitted to the hospital with chest pains."
(ケンは胸の痛みで入院した。)

ファイル 4012-5.jpg

余談ですが、冠詞の"an"は、もともとは"one"で、
そこから派生したものだそうです。

子音から始まる英単語の前に"an"が付くと、
発音しづらい(リエゾンできない)ために
"an"から"a"に変化していったんでしょうね~。

(八千代緑が丘校 轟)

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毎日お疲れ様です!

こんにちは。
八千代緑が丘校 事務の牛尾です。

本日はFinalSummer9日目。
皆さん、毎朝9時からお疲れ様です。
問題と真剣に向き合っている姿を見て、
「毎日頑張っているな…」と感じています。

FSが終わった後、友達と振り返りをする姿や、
分からなかったところを質問する姿も見られます。
ファイル 4002-1.jpg ファイル 4002-2.jpg
次に繋げていく姿勢が、素晴らしいですね☆

今週のFSは明日で最後!!
気合いを入れて、頑張っていきましょう(^^)/
(八千代緑が丘校 牛尾)
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FSも模試と同じ!!

こんにちは。
八千代緑が丘校 事務の牛尾です。

本日はFinalSummer8日目。
ファイル 4000-1.jpg
ようやく折り返しですね…!
まずは前半戦お疲れ様でした。
ここまでを振り返ってみて、いかがでしたか?

「難しすぎる…」「時間が足りない…」
皆さんからは様々な声が聞こえてきます。

ブースを見ていると、
自分なりにノートにまとめ、丁寧に復習している姿が見られます。
次に生かしていこう!と頑張っているなぁ…と感心します。

点数に一喜一憂するのではなく、
どこが出来なかったのか、どこで間違えてしまったのか
復習することがとても大切です。
ファイル 4000-2.jpg ファイル 4000-3.jpg
FSも模試と同じ。受けて終わり~ではなく、
自分の力に繋げていけるように、振り返りを行っていきましょう!
(八千代緑が丘校 牛尾)
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まだ間に合います!!

こんにちは。
八千代緑が丘校 事務の牛尾です。

暑い中登校するだけ疲れてしまいますよね。
多くの生徒さんが、「暑い…」という表情で
登校してきました。

本日はFinalSummer7日目。
明日で折り返しですね。
ファイル 3995-1.jpg ファイル 3995-2.jpg
暑さに負けずに、頑張っていきましょう(^^)/

さて。今日はお知らせです。
6月からスタートした「夏期特別招待講習」の
お申し込み締め切りは、明日7/31(水)となります!!

既に沢山の方にお申込みいただきました。
ありがとうございます!!

「夏休み中に、苦手科目の克服をしたい…」
「夏休みで、学習習慣を身につけていきたい!」
そんなお悩みを抱えている皆さん!まだ間に合います!
1人ひとりに合わせた学習のご提案をさせていただきます。
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みなさまにお会いできる日を楽しみにしています♪
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スゴイよ! 東進英語科の先生たち~♪

こんにちは。
八千代緑が丘校 轟です。

今日は、東進 英語科の先生のスゴイところを
ご紹介したいと思います。

一人目は安河内哲也先生
ファイル 4010-1.png

安河内先生は、一般財団法人実用英語推進機構の
代表理事を務めてらっしゃり、予備校や中学・高校での講演の他、
大学での特別講義や、大手メーカーや金融機関でのグローバル化研修、
教育委員会主催の教員研修事業の講師も務めてらっしゃいます。

このような多忙な活動を通して、実用英語教育の普及活動をされています。

単に、TOEIC990点満点、TOEIC Speaking and Writing Test200/200、
英検1級、国連英検特A級と数々の認定スコアをお持ちなだけでなく、
より多くの人たちに、英語が得意になってもらいたいという
情熱をお持ちの先生です。

2014年には、文部科学省において設置された
「英語教育の在り方に関する有識者会議」において委員を務めて
いました。


そして、二人目は武藤一也先生
ファイル 4010-2.png

武藤先生は、英語教授法資格である
CELTA(セルタ)を取得している先生なんです。

CELTAとは、英語を母語としない学習者に対して
ティーチングを行うための、
国際的な英語教授法認定資格です。

武藤先生は2か月間、カナダに留学をしてCELTAを取得した
そうですが、CELTA取得コースのカリキュラムには、
英語教授法やクラスでの指導方法に関する講義に加え、
実際の英語学習者を相手にして行う教育実習が含まれます。

ですから、英語を教授するために、相当な
トレーニングを積んでいるわけですね。

しかも、成績がとても優秀だった様で、
Pass (Grade A)という世界中で上位5%の先生にしか
取得できない成績を認定されています。

受験対策英語にCELTAで修得した世界標準の教え方を
織り交ぜた唯一無二の授業を展開されています。

東進TVで武藤が特集された動画がこちら↓
https://www.youtube.com/watch?v=pBFysWVkQuY&t=142s


この二人だけでなく、宮崎尊先生、今井宏先生、慎⼀之先生、
渡辺勝彦先生、大岩秀樹先生など、数々の素晴らしい先生方が
東進の英語科にはいらっしゃいます。

世の中、英語の映像授業は沢山ありますが、
ただ、誰から学ぶかということも大切ではないでしょうか?

東進の英語科には、沢山の素晴らしい先生方がいらっしゃるので、
是非、そんな凄い先生から英語を学んでみてはいかがでしょうか?

<安河内哲也先生の担当講座>
有名大突破︕戦略総合英語 (入門編)
基礎から偏差値アップ総合英語 (入門編)
英文法 完全マスター 情熱の5日間 (関係詞)

<武藤一也先生の担当講座>
English Championへの道
英文法 完全マスター 情熱の5日間 (動名詞・分詞・分詞構文)

ファイル 4010-3.jpg ファイル 4010-4.jpg

夏期特別招待講習は、まだまだお申込みを
お待ちしております。
締切日は7/31(水)ですので、あと2日も残されています。

皆様のお申込み、心よりお待ちしております。

(八千代緑が丘校 轟)

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八千代から金メダル!

こんにちは。
八千代緑が丘校 轟です。

本日、八千代市出身の角田夏実選手が
柔道女子48kgに出場し、見事優勝に輝きましたね。

昨日、校舎近くイオンモール八千代緑が丘で開催した
パブリックビューイングには多くの市民の方が集まり、
角田選手を応援したことと思います。

ファイル 4009-1.jpg

八千代緑が丘校の受験生たちも、
きっと気になっていたと思います。

ただ、そこはさすが受験生。

今年は、応援する立場ではなく、
自分が頑張る立場であることを
よく心得ています。

ファイル 4009-2.jpg ファイル 4009-3.jpg

自身の学習に集中して取り組んでいます。

この時期、よく
『パリ2024オリンピック 〇〇選手を応援しよう!』
というフレーズを目にしますね。

それと同じように
『2025年度入試 〇〇くん・さんを応援しよう!』

受験生たちを応援していきます。

ファイル 4009-4.jpg

(八千代緑が丘校 轟)

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東大志望の高校生に人気の招待講習の授業は!?

こんにちは。
八千代緑が丘校 轟です。

夏期特別招待講習のお申込締切日が
あと4日と迫ってきました。

八千代緑が丘校にもたくさんの
高校生が招待講習をお申込み下さり、
皆さま、ありがとうございます。

招待講習では、各科目で、様々な目的や
難易度に合わせて、多種多用な授業が
ラインナップされています。

招待講習のお申込みがあった際に、
どのような学習に取り組んでみたいかなど、
最初にご要望を聞かせて頂いたうえで、
どの講座にするかを決めていきます。

どの授業も素晴らしい授業なのでお薦めですが、
中でも、東京大学志望の高校生が
『この授業、ぜひ受けたい』とご要望の多かった
授業は、ダントツで以下の2つでした。

長岡恭史先生の
『東大・京大・難関大医学部を目指す高校生のための
 数学ぐんぐん 基本編,応用編 君はどっち?』
と青木純二先生の
『数学の真髄-基本原理追究編-文理共通 特別編』

ファイル 4008-1.png ファイル 4008-2.png

確かに、この2つの授業は、とてもお薦めです。

単に難易度の高い問題を扱っているというわけではなく、
また、単に、説明がうまくわかりやすいというわけでも
ありません。

内容が奥深く、数学が得意な高校生であっても
『あ~、なるほど。こういう見方があるんだ!』
という新たな発見を与えてくれます。

ですので、ぜひ、この夏、数学を楽しみたいという方は
長岡恭史先生や青木純二先生の数学の授業がお薦めです。

ファイル 4008-3.jpg ファイル 4008-4.jpg

夏期特別招待講習は8/31までお申込を
受付しております。

この夏、八千代緑が丘校で、本物の学習体験をしてみたい
という方、ぜひお待ちしております。

(八千代緑が丘校 轟)

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