誉田進学塾高校部日記

こんにちは。
八千代緑が丘校　事務の牛尾です。

今週もお疲れ様でした。
９月中旬なのに、暑さが止まらないですね…。
「体育が外であって、汗だくでした…」
「暑さがしつこすぎます。」
と話している生徒さんもいらっしゃいました。
もうそろそろ涼しくなってほしいものです。
　
高３生のAくんは、来週から定期考査が始まると話してくれました。
受験勉強もあり、試験勉強もあり、と
両立していくのも大変だと思います。
どういう風に時間を使っていくか、
自分の中で計画を立てて、進めていきましょうね。
悩んだ時は、是非スタッフに声をかけて下さい。
計画的に勉強出来るよう、最適な方法を探していきましょう！
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。土気駅北口校の島です。

明日9/14（土）は「難関大学受験研究会受験生program」が開催されます。

受験生の保護者の方対象に、
大学受験に向けての具体的な併願作戦や、
志望校対策のやり方、方法について詳しくお話します。
特に、これから受験シーズンが本格化する中で、
効率的なスケジュール管理や
科目間のバランスなど学習方法もお伝えする予定です。

併願校の選定は受験成功の鍵を握る重要なステップです。
志望校以外の選び方に悩む受験生は多いですが、
どのようにリスクを分散しながら、
自分に最も有利な受験プランを立てるかを詳しく解説します。
これを理解できれば、万全の準備で入試に
臨むことができるようになります。

志望校対策について、
過去問の傾向分析や、合格者の学習法についても
掘り下げてお話します。難関大学にはそれぞれ異なる
出題傾向や対策が必要であり、
的確な対策を立てることが合否を左右します。
過去のデータや最新の受験情報をもとに、
どの分野に注力すべきか、
何を優先的に学習すべきかが
具体的に理解できる内容になっています。

多くの皆様のご参加をお待ちしています。

（土気駅北口校　島）
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こんにちは。千葉中央駅校の松村です。

今週の高1、高2のHRでは、サマーコンテストの表彰式が行われました。
夏休み期間、ほぼ毎日登校されたり、学校の課題もありながらも塾の授業を頑張って進めたり、、、
生徒それぞれ目標に向かって頑張っていました。
　
新学期が始まり、文化祭を控える高校が多くあります。
「最近塾に行けてなくて…」「結構講座溜まってきてしまったかも…」
忙しさや疲労もありつつ少し焦ってしまうこともあるでしょう。
それでも準備期間楽しいと話してくれます。
目の前の学校行事は思いっきり楽しんでください。後悔なくやり切ること。

それは勉強も同じです。
夏の頑張りを認め、9月からも目標に向けて実行していきましょう。

(千葉中央駅校　松村)
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

八千代緑が丘校の休憩スペースでは、
休憩時間に集まった生徒たちによる
様々な会話が展開されます。

今日は、その中から興味深いなと思った会話を
ご紹介したいと思います。

物理で電磁気の分野で、レンツの法則が出てきますが、
そのレンツの法則を拡大解釈したＡくんの
興味深い発言が聞こえてきました。

「世の中って、何か変化が起こったら
　それを元に戻そうとするような傾向が無ければ、
　世界は安定に存在しないよね～。」

みなさんはどのように感じますか？

そのように考えたこと自体はとてもあっぱれなことですが、
ただし、これは間違いなんですね。

Ａくんに限らず、
『レンツの法則は何かを緩和するという傾向があり、
　これは自然界の一般的な傾向である。』
というような、拡大解釈をこれまで何度か耳に
したことがあります。

例えば、
夏のじりじりと熱い日、太陽から得たエネルギーで
地面の温度が上昇しますね。
地面が熱くなると、地面近辺の空気の温度が上昇しますね。
すると、空気の密度が下がり、地面付近の空気が上昇していき、
上昇気流が生じます。
すると、上昇した熱い空気が上空の冷たい空気に触れて
水蒸気が凝結します。
これが雨粒となって降り、地面が冷えます。
(これが夏に夕立が起きるメカニズムですよね。)

つまり、地面が熱せられると、地面が冷えるような
自然現象が併発するわけなんです。

このことを見ると、
『自然界は地面が熱くなり過ぎないように冷ます
　という傾向を持っているんだ！』
という感じがしませんか？

しかし、よ～く考えて頂きたいんですね。
「お～、自然界はうまくできているなぁ～」
と思うのは、ナイスな誤解なんです。

では、太陽ってどうですか？

太陽は、大昔、ガスが凝縮して、
ある程度重力が強くなったところで
中心付近で核融合が起こり始め、
今でも太陽では核融合が起こっています。

太陽はどんどん燃えて熱くなりますが、
太陽の温度を冷ますような、自然現象って
起きていますか？

太陽は一度燃え始めると、
燃え尽きるまで燃え続けるんですよね。

別の例で見ると、原子力発電所では、
一度臨海状態になったら、もう人間の手では
止めることができないですよね。

(核燃料が核分裂すると、複数の新しい中性子が飛び出し、
その中性子が次の核分裂を起こします。
このようにして、連続的に核分裂が続いていくことを
核分裂の連鎖反応といいますが、この連鎖反応が
自発的に持続している状態を臨界といいます。
原子力発電所では、原子炉を臨界状態に保つことで発電を行います。)

つまり、この世界は安定にできているとか、
変化が起きると、それを緩和する傾向があると
一般論を言ってしまうとまずいわけなんです。

この自然界には、一度変化が起きたら破滅するまで
変化し続ける現象もあります。
一番わかりやすい例として、核反応の連鎖反応がありますね。

ですから、レンツの法則を一般化しすぎて
「この世界は安定に存在するんだから～」
と捉えるのは正しくないと思うんですね。

この世界は、変化するとそれを緩和するような現象もあれば、
一度変化したら、破滅するまで変化し続ける現象もあります。
その中で、この儚い一時を私たちは生きているんです。

ちなみに、よくレンツの法則とルシャトリエの原理が
類似していると誤解されがちなんですね。

「緩和する」という点だけ見れば似てはいるのですが、
本質的なところが異なります。

レンツの法則の本質は『エネルギー保存則』です。
一方、ルシャトリエの原理の本質は
『エントロピー増大』ですね。

このように背景にある法則が異なるんです。

こんな感じの科学ネタの雑談に花が咲くこともあります。
科学に興味のある方、一緒にトークで盛り上がっていきましょう！

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。おゆみ野駅前校の出山です。本日のブログでは生徒から相談を受けることが多い、学習後の知識の定着について思うところを述べていきます。

英単語が覚えられない、英文法の知識が覚えらない等々、学習している人なら誰でも抱く疑問があると思います。当然ですが、何度も繰り返して定着させることが重要です。しかし、学習者が意外と陥りがちなのは、その問題の解答とプロセスだけ覚えて満足しがちという点です。
私がよく教ている英語を例に取って考えてみましょう。例えば、受験生がよく使っている英文法の問題集で四肢択一型で解くものがあります。選択問題だから良くないなど、様々な意見もあるとは思いますが、個人的な意見としては、やはり知識の反復の仕方ではないかと愚考しています。先ほどの例でいえば、四つの選択肢すべてについて知識を反復することが肝要です。英語で言えば、単語それぞれの意味はもちろん、どの前置詞と共起するかなどの使い方まで想起して反復学習している人がかなり少ないです。
翻って言えば、そこまで工夫すれば、成績を一気に伸ばすことも可能です。学習内容を定着させる際には、とことん工夫を加えていきましょう。その工夫こそが、定着への近道となります。
（おゆみ野駅前校　出山）
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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

世界史の学習において、
「情報を１か所に集約させておく」
ことは、大切なことだと思います。

その大切さをよ～く理解しているＡくんは、
受けていた授業のテキストに、情報を書き足したり、
また、テキストに新たに資料を貼るなどして、
テキストに情報を集約させています。

Ａくんは
「これが僕の最強の参考書です！」
と自信満々に、そのテキストを渡しに
見せてくれました。

現役生にとって、世界史や日本史は
覚えきるのがとても大変な教科だと思います。

みんな、それぞれに工夫をしていることと思いますが、
Ａくんの工夫も、とても素晴らしいと思います。

みなさん、自分に合った学習の取り組みかたを
理解し、実行することも大切な勉強です。
今後も工夫し続けながら、志望校合格に向けて、
頑張っていきましょう！

（八千代緑が丘校　轟）

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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

運動部に所属しているＡくん。
大会も近く、今は忙しい日々。

ただ、そんな部活で忙しいＡくんは、
部活だけでなく、部活後、塾での
学習にも頑張って取り組んでいます。

東進の授業では、授業を受けた後に、
理解度を確認するための、確認テストが
あります。

また、単元の授業を全て受け終えると、
単元全てから出題される、修了判定テスト
というものもあります。

Ａくんは今日、その修了判定テストに
取り組みました。

テストを受けた後、Ａくんに
「どうだった？ わからないところはなかった？」
と聞くと、Ａくんはとても素直に
「実は、群数列の問題が苦手で…」
と答えてくれました。

修了判定テストの結果を見ると、
確かに群数列の問題が解けていませんでした。

授業を受けたときは理解したつもりだったけれど、
まだ考え方のコツがつかめておらず、
どのような手順で考えていけば良いか、
頭の中が整理できていない様子でした。

学校で未学習の単元を学習しているため、
定着していない箇所があっても無理はないなと思います。

ただ、そのままにせずに、しっかりと理解し、
定着させていきましょうね。

そのために、どのように復習に取り組めば良いか。
どのようにすると、しっかりと定着できるか。

それを考え、実際に生徒に取り組ませ、
できるようにするのが、我々教務スタッフの役目です。

Ａくん、絶対にできるようになるから、
一緒に頑張っていきましょうね。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

英語の成績を伸ばそうと
日々、とっても頑張っている
高校２年生のＡくん。

今日は部活後に登校し、
まずは英文法の授業を受けました。

昼間は学校の授業を受けて学習し、
放課後は運動部で目いっぱい体を動かし、
さらにその後に塾に登校しているわけです。

あくまでも受験生ではなく、２年生ですから、
学校の後に、更に塾で授業を受けて学んでいる
時点で、よく頑張って学習に励んでいると思います。

しかし、Ａくんは、それに留まりません。
英語の授業を受けた後、更に
持っている英語の参考書で学習を開始しました。

Ａくんは、早く英文をスラスラと読めるようになりたいと、
授業を通して、英語のルールである英文法を
学習しているわけですが、授業で身につけた英文法の
知識・理解を活かして、英文解釈の参考書にも
取り組んでいるというわけなんです。

これだけ日々よく頑張っているのですから、
入試１年前となる、来年の１月に受ける
共通テスト同日体験受験の頃には、
英語の成績がぐ～んと伸びていることと思います。

Ａくん、これからも共に頑張っていきましょうね。
応援しています。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

塾には休憩スペースがあり、
生徒たちは、そこで食事をしたり、
お友達同士、おしゃべりをしたりなど、
交流の場にもなります。

今日は、そんな休憩スペースで、
仲良しの２人がこんな会話で
盛り上がっていました。

Ａくん：「ある著者が、入試問題に自分の書いた文章が掲載されている
　　　　　のを見つけて、その問題を解いてみたところ、正解できなかった
　　　　　というエピソードを聞いたよ。」
Ｂくん：「え～!? そんなことってあるの!?
　　　　　自分で書いた文章なのに、正しく読解できないなんて、
　　　　　不思議だね～。」
と。

私も、以前、このエピソードを聞いたことがありました。
その時、私も「なんでだろう～？」って考えたりしました。

入試の作問者は、あくまでも書かれた文章を読んで、
そこから筆者の考えを読み取ります。

ですから、もし、著者が考えていることを、
正しく文章に表現ができていなかったとしたら、
読み手は筆者が考えているのと、全く同じようには
内容を受け取ることができません。

ですから、もしかして、著者が考えていることを、
全くその通りに表現できていなかったということが
生じていたのではないかと考えたりしました。

勿論、真相はわかりませんが…。

ＡくんとＢくんに、もしかしたら、
上記のことが生じていたのかもしれないね～と
思わず私も、会話に参加しちゃいました(笑)

勉強の合間のちょっとした休憩の際に、
休憩スペースで雑談に花が咲くのも
面白いものです。

ぜひ、八千代緑が丘校の休憩スペースで、
勉強の合間の会話を楽しみませんか？

（八千代緑が丘校　轟）

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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

時間をうまく区切って、
各科目の時間配分をうまく
コントロールしながら学習してるＡくん。

今日は登校してすぐに
数学の問題演習に取り組み始めました。

お～、頑張って解いているな～と
様子を見ていました。

それから、時間を空けて様子を見に行くと、
今度は物理の問題演習に取り組んでいます。

ちゃんと時間を分けて取り組んでいるなぁと
感心してＡくんの様子を見ていました。

さらに時間が空いてからＡくんの様子を見ると、
最後は英語の学習。

Ａくんの受験科目は英語・数学・物理の３科目ですが、
平日の放課後という限られた時間の中でも、
ちゃ～んとバランスよく全ての教科を学習することができました。

Ａくん、時間の使い方がうまいですね。
これからも頑張って取り組んでいってください。

（八千代緑が丘校　轟）

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