誉田進学塾高校部日記

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

９月も今日で終わり。
この１か月はいかがでしたか？
校舎では、難関大/有名大模試の
成績帳票の返却面談が行われています。
　
結果は、いかがでしたでしょうか…？
これは頑張った！と思えることや、
ここはもう少し頑張らないと…と
思えることが出てくるのではないでしょうか。
頑張ったところは、自分を沢山褒めてあげてくださいね。
「あれもこれもやらなきゃ…」と思うと焦ってしまいがち。
１つずつ確実に進んでいきましょう。

さて。皆さんは勉強する時、スマホはどこに置いていますか？
ブースを回っていると、スマホをしまっている派、
机の上に出している派に分かれているなあと気づきました。

ふと、私が学生の時に聞いた話を思い出しました。
「チョコを机の上に出している人と、引き出しにしまっている人。
　ダイエットが出来た人はどちらでしょうか？」
　(答えは明確だと思いますが…）

正解は、引き出しにしまっている人です。
誘惑が目の前にあると、意識がそこに集中してしまうもの。
スマホもこれと同じ原理なんだそうです。

いくら我慢をしていても、通知が来たら気になったり、
手を伸ばすと集中力が切れてしまったり。
誰もが経験のあることだと思います。
私も学生の時は、スマホの誘惑に何度も悩まされました。
だからこそ、気になる気持ちがよ～～く分かります！

ただ、学習はメリハリがとても大切です。
例えば。学習中はスマホをしまう。見るのは休憩の時だけ。
とルールを決めて取り組んでみたり。
調べ物をしたいときは、調べたらすぐにしまう！と
決めてもいいと思いますよ。

「やるときはやるぞ！」という気持ちで、
これからも取り組んでいきましょう！
　
皆さんの学習を、応援しています。
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

「パンクチュエーション」という言葉、
今まで聞いたこと、ありますか？

これは英語の文法用語で
「句読点」を意味します。

例えば、カンマ(，)やピリオド(．)もその一つです。

英語のカンマ(，)と日本語の点(、)は同じように
使うこともありますが、日本語にはない、
英語ならではの使い方もあります。

高等学校での授業や、大学受験向けの参考書では
パンクチュエーションについて学ぶ機会はないのでは
ないかと思います。

しかし、英米人は普通に使っていますし、
大学入試では、パンクチュエーションを駆使した
英文が出題されることは多々あると思いますので、
今週の高校２年生のＨＲではパンクチュエーションについて
触れました。

まず最初に、こんなことを生徒たちに聞いてみました。

「I took John, my younger brother, to the park.」
この英文の意味、わかる人～。

すると、Ａくんが手を挙げて答えてくれました。

見事、『John = my younger brother』と解釈して、
訳してくれました。

Ａくんの他にも、この英文の意味がわかった生徒たちは
多くいました。

ただ、意味がわかった生徒たちも、パンクチュエーションの
使い方がわかっていたわけではありません。
これらの英単語を使って、合理的な意味になるように
「私は、弟のジョンを公園に連れていった。」
と訳すのが自然だろうと思ったというわけです。

そこで、生徒たちに、お得意のスマホを活用して、
パンクチュエーションについて調べてごらんと
伝えると、みんな今まで意識してこなかったコンマ(，)
の使い方について調べ始めました。

パンクチュエーションと検索しても、
すぐにお目当ての情報にたどりつくのは
一苦労でしたが、そこはＢさんがばっちり
イコールの関係の使い方があることを共有してくれました。

教えてくれたＢさんに拍手～。

上の例文をやったうえで、今度はこんなクイズを
やってみました。
では、以下の①と②の英文、カンマ(，)の位置に注目して
違いを意識しながら、それぞれ訳してごらん。

① I went to the party with
　 my parents, Hitler, and Kumamon.

② I went to the party with
　 my parents, Hitler and Kumamon.

特に、先の例文をやった後だと、ひっかかりやすいんです。

①の英文はHitlerがカンマ(，)で囲まれているため、
「parents ＝ Hitler」と思ってしまいがちです。

そんなときに、Ｃさんがするどいことを言いました。
「parentsという複数形だけでなく、単数形のparentという
　使い方もあるっけ？」
と。

おそらく、Ｃさんは「parents ＝ Hitler」だと両親なのに
一人しかいないなぁと違和感を感じたのだと思います。

今週も、みんなで違いについて議論してもらった後、
英訳をパネルに書いて頂きました。

かわいいイラストも添えて答えてくれた
チームもいました。

今日は３チーム作って、チーム内で考えて頂きましたが、
３チーム中、２チームがひっかかりました。

合わせて「and」の使い方もおさらい。
2つを並列につなぐときは「A and B」と書きますが、
3つを並列につなぐときは「A, B and C」ではなく、
「A, B, and C」でしたね。

今週のＨＲでも、みんなで楽しく英語に戯れました。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

涼しくなったと思いきや、
気温が上がって日差しも強くなったり…
夏服はまだしまえないなぁ…と思ってしまいます。

さて。この頃は、定期試験を控えた生徒さんが多くいらっしゃいます。
高１生のＡさん。
学校終わりに登校し、定期試験勉強に励んでいました。

集中し、取り組んでいますね。

家やカフェで勉強している方もいらっしゃるかもしれません。
ただ、どうしても誘惑に負けてしまいがち…
今やらなくてもいいのに本棚の整理整頓を始めてしまったり、
「ちょっと休憩～」とスマホを眺めていたら
３０分も経過していた…という経験はありませんか？
実は私も経験者です。
誘惑が多いと、集中して取り組むのが難しかったりしますよね。

だからこそ、校舎に来て勉強してほしいと思います。
実際に、生徒さんからも
「家よりも塾の方が集中できるんですよね…」
「みんなが頑張ってるから、自分もやらないと！と思いました」
という声も届いています。

ブース内は静かな環境で、
他の生徒さんも一生懸命取り組んでいるので、
「負けないで頑張ろう！」と気持ちを奮い立たせ、
取り組むことが出来ると思いますよ。

分からない問題があればスタッフに質問することも出来ますし、
苦手な分野は、授業を見て復習することも出来ます。
　
授業だけでなく、試験勉強をする時にも、
塾を活用してくださいね。
皆さんにとって、校舎が集中して取り組める場所に
なっていたら、とても嬉しく思います。

定期試験勉強、頑張ってくださいね。
みなさんの登校を、お待ちしております！
（八千代緑が丘校　牛尾）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

生徒のＡくんから、学校の課題の質問を
頂きました。

Ａくんの数学のクラスでは、
日々小まめに課題が出ている様です。

改題していますが、このような問題でした。
下図において、EP：PBの辺の割合を求めよ。

相似を活用して解ける問題ですが、
学校でベクトルを履修中のため、
今回は、ベクトルを活用して解いています。

生徒から質問があった際、
生徒に質問をなげかけて考えさせたり、
ヒントを与えて、その先を考えさせたり
しています。

Ａくんにこんな質問を投げかけました。
「今まで、線分の比を求める問題って
　解いたことない？」
と聞いてみました。

おそらく、多くの高校生が学校の授業で
下図において、BP：PFの辺の割合を求める
例題は取り組んだことがあると思います。

Ａくんが質問に持ってきた平行四辺形の問題と、
上の三角形の問題は、解き方は同じなのです。

既に学んだことを、うまく活用できるかが
大事になってきます。

大学の入試問題もそうですが、初めて見る問題でも
今までに学んだ内容を、その問題に適応させると解ける
場合がほとんどです。

ですから、見慣れない問題に出会っても、
「やったことがないからできない」ではなく、
これまでに学んだことを一旦思い出して、
自分の中にある知識の中で、何が使えそうだろうと
粘って考えてみて下さい。

解くためのアプローチは、あなたの頭の中に
ちゃんとありますから。

そこから、Ａくんは粘って考え始めました。

新しい単元を習いたてで、
思考錯誤しながら、ノートに解いていきました。
まだ内容が頭の中に定着していないときは、
１題解くにも時間がかかり、ストレスに感じる
と思います。

しかし、何度も問題を解いていく中で、
気が付くと、すんなりと解けるようになっていきますので、
それまでは辛抱だと思って、頑張って解き続けてみて下さい。

冒頭の問題ですが、ざっくり書くと
こんな感じの手順で解けますね。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

９月もあと１週間。
だいぶ過ごしやすくなり、朝は肌寒いくらいですよね。
肌寒いと、朝起きるのも一苦労だったりしませんか…？
とある生徒さんも、「朝起きるのが辛くて…」とお話してくれました。
実は、私もその一人です。

夏から秋にかけて温度差が生じると、自律神経に乱れが発生。
自律神経を構成する交感神経と副交感神経のバランスが悪くなり、
睡眠に影響を与えてしまうそうです。

質の良い睡眠を取ること、寝る前のスマホをやめることも
大事なことなのですが…
秋になったら寝具の見直しをすることが大切とも言われています。
「また暑くなるかもしれないし…」と、夏の寝具をずっと使っていることが、
睡眠の質の低下の原因にもなり得るのだそうです。
…私も、まだ夏の寝具を使っているので、
これを機に秋仕様にしてみようと思います。

自律神経は目に見えないため、自分が気が付かないうちに悪化してしまうことも。
日頃から、自分の身体もいたわってあげましょうね。

さて、最後にお知らせです。
現在、八千代緑が丘校では「１日体験＆無料学習相談」を行っております。

既にお申込み＆体験してくださった方もいらっしゃいます。
ありがとうございます！

「定期試験の結果が返ってきたけど、このままじゃまずい…」
「苦手科目の勉強の仕方が分からない…」
「そもそも、どうやって進めていったらいいの？」
お悩みは皆さんそれぞれだと思います。

悩みがうまくまとまっていなくても大丈夫。
お話しいていく中で、「あ、ここに悩んでいたんだな…」と
気づくこともあると思います。

まずは１度、ご来校してみませんか？
お気軽に、校舎までお問い合わせください。
（八千代緑が丘校　牛尾）
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八千代緑が丘校の呉屋です。

先日行われた大学進学フェスタでの1コマです。

1年生の生徒とご両親で参加されていました。
薬学部に興味があるので薬学部のある大学を中心に相談されていたので、
併願で化学系の学科を検討する受験生も多いと話したら興味を持たれました。

ちょうど、薬学部に進学した大学生も参加していたので
志望校選びについて相談してみてはどうかとおススメしたのですが、
帰り際に、とても参考になったと感想を仰っていました。

志望校は大学名や学部のイメージで選ぶことが多いですが、
塾では、それに付随する情報があったり、
近い系統の分野にどのような学部があるかなどを聞くことができます。

部活動や学校生活で、大学のことを詳しく調べる時間が取れない場合は
塾のスタッフに聞いてみると良いかもしれません。
勤務しているチューターさんにどのように進路選択したのかを聞くのも
とても参考になると思います。
校舎でも塾生から相談をうけてから、チューターさんを紹介し
実際に話を聞く機会を設けたりしています。

塾は勉強する場所ですが、他にも活用方法はあるので、
何でもスタッフに相談してみてください。
一緒に考えたり探したりしてくれますよ。

ところで、10月22日日曜日に
八千代緑が丘校からも近いユーカリが丘校で
志田先生の公開授業が行われます。志田先生は数学の面白さや、
勉強のコツなどもたくさん話してくれるので参考になること間違いなし！
今回は日曜日の夕方開催なので、参加しやすいですよ。
お友達を誘って↓↓のリンク先からお申込みください！

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★10/22(日)開催！
『志田晶先生　公開授業 inユーカリが丘校』参加申込受付開始！★

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今日はＡくんから数学の質問を頂きました。

「この方程式って、どうやって解くんでしたっけ？」

問題の方程式はこちら↓

こういった類の質問を受けた際、
私はまずはこのように確認します。

「どこで詰まっているの？
　全く検討がつかないのか、または途中までは
　進められるの？」
と。

そうすると、
「ルートがかかっている項とルートの無い項で
　分離するところまでは何となく解き方を覚えている」
と答えてくれました。

そこまで手を動かしてもらうと、
こちら↓のようになります。

どうやら、ここで詰まる様なのです。

そこで、再び生徒に質問してみました。
「このルート、外したら解けるようになると思うんだけど…。
　ルートを外すためにはどうしたらいいかな？」
と聞いたときに、Ａくんがどこで詰まっているのか
ようやくわかりました。

Ａくんは
「２条したらルートを外すことができるけど、
　両辺を２条してはいけない気がして…」
と答えてくれたのです。

生徒本人も、なぜ２条してはいけない気がしたのか、
その理由はわからないと言ってくれましたが、
２条することに違和感を感じられた点は
良いと思います。

なぜなら、その方程式を２条しただけでは
同値変形にはならないからです。

単に２条するのではなく、
こちら↓のように条件を付ける必要があります。

なぜなら、単に２条しただけだと、
元に戻すことができないためです。
２条した後の式は±の２通りに
式変形できてしまいます。

今回、Ａくんが違和感を感じてくれて
良かったと思います。
それによって、同値変形するために
必要なことを学べたわけですから。

高校１年生・２年生たちの中で
式変形をする際、同値変形を意識する人は
少ないかもしれません。

数学Ⅰの「集合と論証」の単元で、
必要条件・十分条件について学習しますが、
必要性と十分性のどちらも保ちながら式変形を
行うように意識していきましょう。

また、理解が曖昧だと後々、困ったことに
なってしまうため、「なぜそうするのか」を
しっかりと理解しながら日々の学習に
取り組んでいっていきましょう。

(八千代緑が丘校 轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

９月ももう下旬。
１か月が過ぎるのは、本当に早いですね。
共通テスト本番まで、あと１１２日。

ブース内のカウントダウンを更新するたびに、
「少しずつ近づいているなぁ」という気持ちになります。

きっと今は、「思うように結果が出ない…」というモヤモヤや、
「あれもこれもやらなきゃ…やばい…」という不安があると思います。
でも、その不安は受験勉強に一生懸命取り組んで、
向き合っているからこそ、生まれてくるものなのだと思います。

毎日、ブースで懸命に取り組んでいる皆さんを見れば見るほど、
「よく頑張っているなぁ…」と思う気持ちに加え、
「第一志望校に合格してほしい…」という思いが強まっていきます。
　

“君のこぼしたその種は、すぐに芽を出さないかもしれないけど
いちばんいい時に いちばんいい場所で　花が咲く日がくるから”
私が学生の時、沢山励ましてもらった曲の歌詞の一部です。

皆さんの頑張りは確実に力になっていますから、大丈夫！
１日１日を大切に過ごし、
焦ることなく、目の前のことに１つずつ取り組んでいきましょう。
私たちスタッフも、懸命にサポートしてまいります。

さて、最後にお知らせです。
八千代緑が丘校では、
「全国統一中学生テスト」

「全国統一高校生テスト」

のお申込みを受け付けております。
すでにお申込みいただいた方もいらっしゃいます。
ありがとうございます。

「模試を受けるのが初めてなんですけど…」と
お話してくださった方もいらっしゃいました。
もちろん、初めてでも大丈夫です！
早くから模試の雰囲気を経験することや、
今の学力を知っておくことは非常に大切なことです。
この機会に、是非受けてみませんか？
皆様からのお申込みを、心よりお待ちしております。
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今週も、高校２年生のＨＲでは
みんなでワイワイ、英語のクイズを
行いました。

２～３人で一つのチームになってもらい、
今週は以下の英文和訳にトライ。

The company spared no effort to milk
huge amount of information on its competitors.

英文の出典は、『エコノミスト』というイギリスの週刊新聞
に掲載されていた記事の一部です。
難関大になればなる程、海外の専門誌の記事が出典に
なることが多いため、大人向けの英文も読み慣れていくと
良いですね。

クイズが始まった途端、生徒たちはお互いに
意見交換をし始めます。

私はこのときの生徒たちの表情が大好きなのすが、
本当にみんなイキイキとして素敵な表情に
なっています。

ほどなくして、Ａくんから質問がありました。

「milkってどういう意味ですか？」
と。

Ａくん、ファインプレー！！

勿論、Ａくんはmilkは意味の一つとして「牛乳」
という名詞の意味があることはわかっていると思います。

milkはここでは動詞として働いていますし、
「牛乳」ではなく、別にどのような意味が
あるのだろうと質問をしてくれたのです。

良い質問をしてくれたＡくんに拍手～。
みんなでパチパチ。

一通り、単語の意味を抑えた後で、
みんなに聞いてみました。
「これは第何文型でしょう？」

ここで生徒たちが迷った表情をしていたため、
チームで話し合って、文型の番号をパネルに
書いて挙げてもらうことにしました。

ここで大事なことは、
正解か、不正解かではなく、
どのような思考が行われたか
ということです。

ですから、それぞれのチームに、
なぜ、その文型だと思ったのか、
その理由を発表して頂きました。

一生懸命に考えて、さらにみんなの前で
発表してくれたそれぞれのチームに
お互いに拍手～。

大人になればなる程、人前で発言するというのが
恥ずかしいと感じる方は多いと思います。
私もその一人です。

その要因として、私は
正解を言わないといけないという思いから、
「自分の発言が間違っていたらどうしよう…」
というプレッシャーを感じてしまうからではないかと
思うのです。

そこで、ＨＲでは考えたことを堂々と発言できるように
勇気を持って発表してくれた生徒一人ひとりに
みんなで称賛の意味を込めて拍手を贈るようにしています。

文型を確認し、文の解釈について確認した後、
仕上げとしてみんなに英文の訳をパネルに
書いてもらってその訳を読み上げて頂きました

今週も、生徒たちがよく考えて、話合って、
そして発表してくれました。

そんな生徒たちに拍手です。

(八千代緑が丘校 轟)

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八千代緑が丘校事務の牛尾です。

暑い日が続いていましたが、
今日から30℃を切る日が続いていくようです。
過ごしやすい季節がそこまで来ているのは嬉しいですが、
雨が続いてベタベタするのは困っちゃいますよね。
「低気圧の影響で、ずっと頭が痛くて…」と
低気圧に悩まされる生徒さんもいらっしゃいました。

雨で気持ちもどんよりしてしまいがちですが、
校舎で皆さんのことをお待ちしております！
今週もあと３日。気を引き締めて頑張っていきましょうね。

高１～高２生は、「will」という学習計画表に
登校・学習予定を記載して、日々取り組んでくれています。

今日も、学習計画通り来校して、取り組んでいる生徒さんが。
集中して頑張っていますね。素晴らしいです。

「will」を見ていると、うまく活用できているなぁ…と感じる生徒さんがいます。

登校予定の日に〇を付けるだけでなく、
登校出来たら印をつけることで、
登校した日が分かるように工夫出来ていました。
月の初めには学習目標を立てて記入し、
その日取り組んだことも忘れずに記録。
取り組みが自分からも見えるようしているのは、
非常に良いことだなぁと感心しました。

登校したら必ず「will」を手にして、
ブースで学習を進めているんです。素晴らしいですよね。
「日々しっかり取り組めているなぁ…」と心から思いました。

今のうちから、計画に沿って学習していく習慣をつけることは
非常に大切なことだと思います。
中には、「計画は立てられても、計画通りに学習出来ない…」
「そもそも計画ってどう立てるの…？」と悩んでいる方もいるはず。
そう感じている方は、迷わずスタッフに相談してください。
どうしたら学習を継続できるかを、一緒に考えていきましょう！
無料学習相談も行っておりますので、
お気軽にお問い合わせください！
（八千代緑が丘校　牛尾）

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