誉田進学塾高校部日記

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

ムーンショットという言葉を
聞いたこと、ありますか？

もともとはケネディ大統領が
「この10年以内に人類を月に送る」
と言って、実際にそれを実行した
アポロ計画以降、使われている言葉です。

まさに、月に行くような、
難しいけれども、価値のあるプロジェクト、
それをムーンショットと言います。

ムーンショットは国家としてもあるでしょうし、
個人としてもムーンショットはあると思います。

一人ひとりの人生においてムーンショットは
あると思いますので、ぜひ、自分にとっての
ムーンショットは何だろうと考えて、
目指して頂きたいと思います。

また、ムーンショットまでいかなくても
なかなかこれは手ごわいぞというプロジェクトを
であるロングショットという言葉もあります。

自分自身のムーンショットやロングショットが
何なのかと考えていくことで、夢が広がっていく
と思います。

ですから、ぜひ、まずはムーンショットを
計画してみましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

人生には、残念ながら、
全力を尽くしてもうまくいかない
こともあります。

ですが、だからこそ、
良いのではないでしょうか。

ひょっとしたら、全力を尽くして
うまくいくよりも、全力を尽くして
うまくいかないことの方が、
人生にとっては成長の糧になるのでは
ないかと思います。

それを小さなことで言うと、小学校の頃の
徒競走で、一生懸命に50mを走っても、
それでもビリだったということも
あるかもしれませんし、あるいは受験で
一生懸命に毎日長時間学んだけれども、
志望校に合格できなかったということも
ありえますし、就職においてもそうかも
しれません。

しかし、全力を尽くしてもうまくいかないという
経験以上に人間の魂を成長させてくれるものは
ないのではないでしょうか。

それを通して自分の壁を感じたりします。
ただし、その壁に何度も何度もぶつかっていくと
いつか、ふっと抜けたりします。
量子力学でなくても壁抜けはできるんです。

ですから、もし、今更勉強しても志望校合格に
間に合わないよと思って力が抜けてしまっている
そこの受験生。

そんなこと思わずに、合格できそうだから全力を
尽くすのではなく、全力を尽くすこと自体に
大きな意味があります。

ですから、志望校合格に向けて、
とにかく全力で頑張っていきましょう！！

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

ある言語を学ぼうと思ったら、
その言語の文化や社会に興味を持って
接点を増やすことがとても有効です。

数学も言語なので、数学が実際に
このようなことに使えるということを
知ると、やる気になりますし、
プログラミングも、それを通して
色々なことができるという文化に接すると
やる気になります。

ですから、ある自然言語でも人工言語でも
習得しようと思ったら、その背景となっている
文化との接点を増やすことが大切だと思います。

まずは英語で、そのような学びを
やってみることをお薦めします。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

英語を学ぶ一つ大事なポイントは
生身の人間と話をすることです。

そうでないと、脳が本当の意味で
本気にならない。

よく、テープを聞いたりとか、
映像を見るなどして学習することが
多いと思います。

それも有意義な学習の仕方ですが、
生身の人間と英語で話すということを
すると、脳の本気スイッチが入ります。

脳のミラーニューロンの活動で
自分と他人を写してつながるんですね。

学校に行くと、同じく英語を学習している
お友達がいますし、また、ALTの先生も
いらっしゃいますし、ぜひ、英語での会話を
通して、脳の本気スイッチをONにしていきましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

日本人が英語を学習するとき、
どうしても、なかなかうまくいかない
という気持ちが生じると思います。

ただ、大事なことはネイティブの方も
同じということなのです。

ネイティブの人でもうまく話せる人もいれば、
そんなにうまく話せない人もいる。

日本語だって同じですよね。

ネイティブだって、ノンネイティブだって
学習していくなかで、段々とうまくなって
いくのは同じなのです。

そういう意味では学習曲線は同じなのですから、
初心者であっても、どんなにつたなくても
頑張って話していけばいいということに
なるわけです。

自分が英語が下手だということは気にする必要は
ありません。

学習曲線はずっと斜め上に上がっていっていて、
現在位置は異なっていても、その傾斜はいつでも
変わらない。

初心者でも、マスターした方でも、
傾斜は変わらない。ネイティブだった変わらない。

そういう風に思えば良いと思います。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

英語の勉強をするときに辞書で
意味を調べながら読むべきか
それとも意味を調べずに読むべきか、
ご質問頂くことがありますが、
どっちもあっていいです。

辞書を引いて、1つ1つの単語の意味を
確認しながら文章を読んでいくことも
大切ですし、一方で、意味がわからなくても
読むリズムを大事にして流して読み進めることで
脳の意味の分析の回路を育むことも大切です。

ですから、辞書を引きながら英文を読む場合と、
それから、辞書を引かずに読む場合、
両方あっていいので、その両方を使い分ける
ことが大切です。

だいたい、勉強法とかで、ＡとＢがあったときに
どちらの方が良いか迷うときは、
ＡもＢもやってみることが正解であることが
多いです。

ＡかＢか迷ったら、ＡもＢもやるように
してみましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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八千代緑が丘校の轟です。

劣等感は誰にでもあると思いますが、
劣等感があるからといって、
それを何かをしない言い訳にしてしまうのは
良くないと思います。

むしろ、劣等感をバネにして頑張ろうと思うとか、
もっと良いのは、そもそも他人と比較することを
やめること。

今の自分と比べて未来の自分が少しでも
成長していたらそれで十分なわけですから、
脳の報酬系としてはそれで十分活動してくれて
強化学習も起こります。

ですから、他人と比較しても本当は意味がないのです。

定期試験での結果が芳しくないと、
「やばい、頑張らないと」という危機感から
学習を開始するケースはよくありますが、
ただし、それは脳のメカニズムからいえば副次的な
ものでしかなく、それで勝って優越感を
持ったとしても、それによって学習が本質的に
改善されるわけではありません。

ですから、劣等感というのは、基本的に
脳の強化学習にとって邪魔なものでしかない。

他人を比較することなしに学習することが
大切だと思います。

(八千代緑が丘校　轟)

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八千代緑が丘校の轟です。

一週間前の11/6(日)は
全国統一高校生テストでした。

既に成績帳票を閲覧できる状態に
なっています。

１週間以内に結果がしっかりと
見られるのが東進の模試試験の
利点の１つです。

模試は、結果を見て、現在の
自分の成績の位置を確認する
ことだけが目的ではありません。

振り返ってみて、現在の課題点を把握し、
具体的に、対策を今後の学習計画に落とし込む
ところまで取り組むことが重要です。

ただし、それを一人だけで取り組むのは
難しいことだと思います。

自分の課題点を正しく分析できない
ということもあります。

ですから、生徒一人ひとりと
一緒に成績帳票を見ながら、
個人面談でアドバイスをしています。

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成績帳票を見て嬉しかったことは、
生徒がちゃんと日々頑張って学習に
取り組んだことが表れていたこと。

「１年生で、もうこんなに
　点数をとれているんだ!?」

「前回苦しんだ〇〇の単元が
　今回はだいぶ点数が伸びたね!!」

など、気が付いたところを
生徒たちに伝えています。

模擬試験に限らず、テストを受けた後は
良かった点よりも、できていない点に
焦点を当ててしまいがちかもしれません。

ただ、成績を伸ばす秘訣の１つは
良かった点に気づき、まずは
良かった点に焦点を当てること
だと思います。

その方が、次はもっと頑張ろうと
気持ちがプラスになれるから。

学年によって、入試までの時間は
異なりますが、確実に言えることは、
皆さん、一人ひとりの可能性は無限大だ
ということ。

ぜひ、今回の模擬試験の経験をもとに
新たな課題点と行動目標を設定して
頑張っていきましょう。

さて、今日から校舎の前に
新たに登りを４本設置致しました。

私たちスタッフも、
新たに気持ちを引き締めて
しっかりと生徒指導を行っていきます。

(八千代緑が丘校　轟)

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八千代緑が丘校の轟です。

2012年の高校1年生から、必履修科目である数学Ⅰに「データの分析」
が入り、高校数学で「統計」をしっかり学ぼうという動きに
なってきました。
その頃にも数学Bには「確率分布と統計的な推測」がありましたが、
数学Bはこの分野と「数列」「ベクトル」の3のから2つ選べばよい
ということもあり、また、多くの大学で数学Bは「数列」「ベクトル」
が受験科目となっていたことから、この分野が学ばれる機会がほとんど
ない状態でした。

それが2022年の高校1年生からは、共通テストでは「数学ⅡBC」で
数学Bの「数列」「統計的な推測」、数学Cの「ベクトル」「平面上の
曲線と複素数平面」の4つから3つ選ぶ必要があることと、大学受験では
東京大学が「統計的な推測」を2次試験の数学の出題範囲に入れてきた
ことから、今までよりもかなり多くの高校生が「統計的な推測」を
学ぶようになりました。

↑は東京大学のＨＰより
「令和７年度東京大学入学者選抜（一般選抜）における
　出題教科・科目等について〔予告〕」

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統計は「過去のデータを整理する」こと、確率は「未来にどのようなことが
起こりえるかを考える」ことです。
つまり、数学ⅠAにおいては、数学Ⅰの「データの分析」で過去を整理する方法、
数学Ａの「確率」で未来を考える基本的な方法を学ぶことになります。

その上で、数学Bの「統計的な推測」では「統計をもとに確率を考える」ことで、
「過去のことを未来に活かす」という手法を学んでいくことになります。

よく世間では「ビッグデータ時代」などと言われていますが、
実際に想像を絶する物凄く膨大なデータが世の中には存在しています。
これを上手く利用していくことができるかどうかが重要な時代になりました。
そういう意味で、「大学受験で使うから」という観点だけでなく、
この分野を学習して頂けたらと思います。

また、「統計」を学習するのは「統計的な手法を使えるようにするため」
というだけではなく、「統計的に出てきた数値でだまされないようにするため」
という意義もあります。

統計的な手法を使ってプレゼンテーションしていても、
その出てきた数値の意味をわからず、その上で「自分にとって有利な結論」を
導こうとする人はかなりの人数います。
しかも「間違っている」とは思っていなかったりします。

そういうときに、統計的な手法が何を意味するのかなどをわかっていれば、
そういったプレゼンテーションを聞いても「これは本当なのか？」と
冷静に対応できるようになります。

というわけで、現在の高校1年生は数学Bで「統計的な推測」
を学んでいくようになりますが、ぜひ意義を感じながら
学んでいって頂ければと思います。

(八千代緑が丘校　轟)

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八千代緑が丘校の轟です。

つい先日、大学入試センターのホームページで
大学入学共通テストの2025年から始まる新課程入試に
ついての情報が発信されました。

既に、どのように変わるのかについては
話が挙がっていましたが、今回はより具体的な
情報が挙がっていました。

今日はその中から、変化の大きい科目の１つである
数学についてお伝えします。

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特に、数学ⅡB ⇒ 数学ⅡBCへの変化が大きいと思います。

現行の数学ⅡBでは試験時間が60分。
大問構成は以下です。

※1 式と証明、複素数と方程式、図形と方程式、指数関数・対数関数、
　　三角関数の単元の中から2単元出題。

一方、新課程の数学ⅡBCでは試験時間が70分。
必須問題は数学Ⅱの範囲。
選択問題としては数列(数学Ｂ)、統計的な推測(数学Ｂ)、ベクトル(数学Ｃ)
及び平面上の曲線と複素数平面(数学Ｃ)の４項目のうち３項目を選択解答
という形になります。

ということは、現行に比べて、少なくとも１単元多く学習
する必要が生じることになります。

現行の入試では、数列、ベクトル、確率分布と統計的な推測
の中から２単元選択であったため、多くの受験生が
数列とベクトルを選択していました。

しかし、新課程では、数列とベクトル、それに加えて
統計的な推測(数学Ｂ)または平面上の曲線と複素数平面(数学Ｃ)
が加わるため、この負担はかなり大きいのではないかと思います。

「１単元増えただけでは？」と思う方もいらっしゃるかもしれませんが、
広い範囲から出題される入試において、さらに１単元分増えるという
ことは、それだけ守備範囲が広くなるわけですから、
思っているよりも大変なことです。

現在の高校１年生にとっては、大変に感じると思いますが、
その分、早めに準備を始めて頑張っていきましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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