こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。
私が高校生の時にはまだありませんでしたが、
高等学校では「総合的な探究の時間」があり、
理数科の生徒に限らず、研究テーマを決めて
研究しているという話を生徒たちから話を聞きます。
高校生のうちから、研究テーマを持って、長いスパンで
取り組むのは、とても良い学びになるだろうなと
思います。
生徒たちから「論文の提出が来週なんです」とか
「明日は〇〇大学で研究発表を行ってきます」
などの話を聞くと、つい興味を持って、
「どんな研究に取り組んだの?」と聞いてしまいます。
内容を聞くと、
「へ~、そんなことやっているんだぁ。面白そうだなぁ。」
と感心します。
つい先日、高校生新聞onlineに
高校生たちが「総合的な探究の時間」をきっかけに
『円に内接する多角形の中で、正多角形が一番大きな面積を持つ』
ことを証明し、指導教諭が数学的な厳密さがやや弱い部分を補って英訳した論文が
オーストラリアの大学が発行する数学の専門誌『Parabola』に掲載された
という記事を目にしました。
<記事>
https://www.koukouseishinbun.jp/articles/-/10443
記事に掲載されている高校生たちの言葉を見ると
興味を持って取り組むって凄いことだなと改めて
感じます。
「時間があると考え続けていた」
「純粋に興味だけで研究をやっていたから続けられた」
「答えのない問いに取り組んで、数学の奥深さを知った」
「23時頃から問題を解き始めて、気づいたら朝になっていたこともあった」
高校生たちに、勉強に限らず、部活を通じたスポーツや文化など、
どんな分野でも、夢中になって打ち込む中で、
何かを見出していっていけるといいなと思います。
高校生たちよ、君たちは若い。
何でもできる!!
(八千代緑が丘校 轟)
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