誉田進学塾高校部日記

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

１月も残りあとわずか。

直前期になり、残りわずかでも効果を得やすい
知識の整理の完成へと力をいれている
受験生が多くみられます。

受験生のＡくんもその一人。

毎日の日課として、英文法の問題集に
取り組んでいます。

時・条件を表す副詞節の中では
未来の内容であっても「現在形」を使う
という有名なお約束があります。

具体例を挙げると、
If it is fine tomorrow, we will go to the zoo.
(明日天気がよければ、私たちは動物園に行きます。)
という英文。

確かに未来のことを話していますが、
if節の中は現在形になっていますね。

他にも以下のように言うこともあります。
The birds will fly south, when winter comes.
(冬が来ると、その鳥は南へ飛んでいくだろう。)

冬がやってくるのはこれからですが、
whenの節の中は現在形になっていますね。

こうやって例文を見ると、
学んだ知識通りになっているんだなと
思えますが、いざ問題として出題されると、
間違えてしまうとＡくんは言ってくれました。

この知識が、頭の中の取り出しやすい場所になかったり、
あるいは、この知識について腹落ちしていないために、
すっと出てこなかったりするのかもしれません。

英文法に限らないのですが、
何でもかんでも丸暗記しようとすると、
いざというときに使えないということは
よくあります。

英語は言語ですから、いつでも納得する理由がある
わけではないのですが、もし、納得できる理由があれば、
それも合わせて頭に入れておくと、長く記憶を
保てると思います。

では、今回の「時・条件を表す副詞節は現在形になる」
理由について、少し触れたいと思います。

whenやifなどの接続詞を用いて「時」や「条件」を表す副詞節の場合、
それに続く節の内容は「実際に起こりうること」としてとらえられます。
未来形では不十分なため、現在形をとるのです。

前出の↓の例文について
If it is fine tomorrow, we will go to the zoo.

「明日天気がよいこと」は成り立つ内容としてみなされています。
また、節を受けた主節にも注目です。
助動詞 「will」 は未来形としてのイがメージされやすいのですが、
実際は「強い意志」が込められています。
本来、「will」＝意志〈名詞〉という意味をもつことから
納得頂けるのではないかと思います。

強い意志で決めている内容(=動物園に行くこと)に対応する
起こりうる条件(=明日天気が良いこと)をセットで用いています。
ですから、副詞節の中は現在形をとるというわけなんです。

日々、学習していく中で、様々な疑問が生まれますが、
その一つ一つに対して、「そういうものだ」と
捉えるのではなく、「なぜそうなるのだろうか」
と疑問を持ち、それを一つひとつ解決していく中で
学びが深まっていくと思います。

（八千代緑が丘校 轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

生徒から物理の質問を頂きました。

上記の回路のスイッチを入れると、
コンデンサーに電荷が溜まっていきます。

その時間変化のグラフを描けという問題は
大学入試でもちょくちょく出題されます。

答えは↓のグラフにります。

理系で、物理を受験科目にしている受験生
であれば、どこかで１度は目にしたことのある
グラフなのではないでしょうか。

ただ、教科書にはグラフは掲載されていても、
説明が定性的であるため、生徒からしたら
そうなるのは理解できるけれど、
定量的に(数式に)は、どのように表したら良いのか
教科書に載っていないため、わからないという
質問をよく受けます。

そこで、受験直前で、気になっているんだけど、
よくわからないという受験生向けに、
下に導出課程をご紹介致します。

今、
抵抗の抵抗値をＲ[Ω]、
コンデンサーの電気容量をＣ[F]、
コンデンサーに蓄えられる電荷をＱ[Ｃ]、
回路に流れる電流をI[Ａ]、
電源の電圧をＥ[Ｖ]
と置きます。

式⑨をグラフに描くと↑のグラフになります。

入試においても、解答するだけだったら
結果さえ知っていれば事は足りるかもしれませんが、
「どのように考えるといいのだろう？」
という探求心が素晴らしいですね。

探求心旺盛な高校生たちの疑問に
是非応えていきます。

（八千代緑が丘校 轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今週の高校２年生のＨＲの中で
100words弱の短い英文を読んで、文中の[ ]に
何の英単語が入るかというクイズを行いました。

英文全てを掲載してしまうと長くなってしまいますので、
[ ]が含まれる一文だけ今回は記載致します。
その英文がこちら↓。

Playing is what [　　　] is all about,
and children give themselves up to it wholeheartedly.

今回も、3～4人で1チームになってもらい、
まずは生徒一人ひとりで英文を読み、
そのうえで、みんなでワイワイ意見を出し合いながら
クイズを考えて頂きました。

生徒たちから
「文全体の意味は概ねわかるけれど、
　[　　]の中に入る英単語がわかりません・・・」
という声が多かったです。

[ ]が含まれる上記の英文は、
『Ａ is what Ｂ is all about.』
という言い回しが使われています。

生徒にみんなに「この言い回し、知っていますか？」
と聞くと、「初めて見た」という反応でした。

知らなくたって大丈夫です。
今日のＨＲで覚えて頂ければ幸いです。

この英文の形について説明致しますね。

「I like coffee.」を
「Coffee is what I like.」
というように言うこともできますよね。

ここで、生徒たち聞いてみました。

「『Ａ is what Ｂ is all about.』の
　元の英文の形は何でしょう？」

ただ、これはなかなかに難しい。

答えは
「Ｂ is all about Ａ. 」
となります。

ちなみに、ここでのallはabout Ａを強調する
副詞です。

「Ａを中心として、その周りにＢがある」
というイメージです。

例えば、
There is something attractive about her.
という英文であれば、
「彼女を中心として、その周りに何か魅力的なものがある」、
つまり、「彼女にはオーラがある」といった意味になります。

ここまで、文の構造を生徒たちに説明したうえで、
改めて、今回の英文について～。

「Playing is what [　　　] is all about,～」
ですが、playing(=遊び)を中心に、その周りに[　　]
があるというわけですが、英文全体の趣旨を考えた際に
何の中心に遊びがあるでしょうか？
と生徒たちに考えて頂きました。

最終的に、全チーム、大正解！！！

[　　]にはchildhood(=子ども時代)が入ります。

今週のＨＲでは、生徒たちと共に
「遊びは子ども時代の本質的な位置を占めるものであり、
　子どもは遊びに全身全霊で打ち込むものなのだ。」
といった趣旨の英文を読んでみました。

（八千代緑が丘校 轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

校舎では、一般生の皆様へ「共通テスト同日体験受験」の
成績帳票返却面談を行っております。
既にご来校頂いた方、ありがとうございました。

成績を見て、みなさんはどう感じましたか？

「結構難しかった…」
「まだまだ頑張らないといけないな…」など、
様々なことを思われたのではないでしょうか。
たとえ今回の結果が納得いかないものになったとしても、大丈夫！
自身の課題が見つかっただけで、１歩前進していますよ。

共通テストを受けるまで、１年、２年あります。
今からスタートを切ることだってできますし、
伸びしろも沢山あるんです！
今回の同日体験受験が、「学習を頑張るきっかけ」に
なっていたら、嬉しく思います。

八千代緑が丘校では、「新年度特別招待講習」も受付中です。
「勉強を始めてみようかな」と思ったら、
お気軽にお申し込みください。

自分に合う講座って？　自分にあった学習方法って？

是非、一緒に考えていきましょう！
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

毎週木曜日は高校２年生のＨＲの日です。

普段、生徒たちは、ブースで自分の時間で
映像授業を受けたり、自習したりと、
自分の時間になりますが、ＨＲでは
みんなが集まります。

せっかくみんなで集まるので、
サロンのような、みんなでワイワイ交流
できる機会になればと思っています。

そこで、１月のＨＲから始めたのが
前置詞を題材としたクイズ。

少し前のことになりますが、
1/11(木)のＨＲでは
"about"をテーマにしました。

今回は、その日の様子をブログで
お届け致します。

この日はこんなアンケートから始めました。

「みんな、好きな人や憧れの人からだったら
　どっちのフレーズを言われたい？」

① I think of you.
② I think about you.

think of youなら、まさにあなたのことを考える
となりますし、一方、thinl anout youなら
あなたを中心とした様々な事柄というニュアンスの違い
があります。

ただ、thinkとofの組み合わせですと、英米人でも
あまり差を感じない方も少なくないそうです。

ただ、動詞がthinkではなくcomplainになりますと、
complain ofとcomplain aboutでは感じ方が違うという
英米人も多い様です。

aboutを前置詞で使う場合、
"～のあたり"、"～のあちこち"
というニュアンスがあります。

ですから、
Books and papers were scatterd about the room.
を日本語訳すると
本や書類が部屋のあちこちに散乱している。
となります。

また、aboutを副詞で使う場合は
"あたりに"、"あちこちに"
というニュアンスがあります。

ですから、
There is a rumor bout that getting divorced.
を日本語訳すると
彼らが離婚するという噂が広まっている。
となります。

ＨＲでは、クイズ形式で進めていきます。

では、実際のＨＲでやったクイズを１問。

括弧の中に入るのはaboutとof、どちらでしょう？
I reminded her (　　　) that book she borrowed.

英熟語の"remiund A of B"を思い出して
"of"と思った方、いませんか？

そうではないんです…。

では、続きは今夜のＨＲで～。

（八千代緑が丘校 轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

今日も朝から受験生が登校。皆さん、毎日本当によく頑張っています。
　
学校の授業がない生徒さんもいるのでお話を聞いてみると、
「あと数回登校日があるだけなんです！」
「卒業式含めてあと５回です！」と教えてくれました。

学校に行く回数が少なくなると、
友達に会えなくなるのが寂しいですよね。
一緒にいるだけで気持ちが晴れたり、
「みんな頑張っているから自分も頑張ろう！」と
元気を貰えることも沢山ありますよね。
前に、久しぶりに友達に会えたＡくんが、
「凄く嬉しかったです♪」と笑顔で話してくれたのを思い出しました。
それくらい、友達のパワーって凄いんだな…と感じました。

だからこそ、受験生のみなさんには、残り少ない高校生活や、
お友達に会える時間を大切にしていただきたいと思います。
私も、友達と過ごした時間が懐かしく温かく感じることや
当時を思い出して元気を貰えることが沢山あります。
きっとみなさんも、将来、「あの時元気貰えたなぁ～」
「乗り越えることが出来たな～」と懐かしく感じるときが来ると思います。

皆さんの学校でのエピソード、是非聞かせてくださいね。
楽しみにお待ちしています！
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

今週は気温がぐっと下がり、かなり冷え込むそうです。
「雪が降らないのはいいけど…」と
生徒さんともお話していました。
体調を崩さないように、温かい服装で登下校してくださいね。

校舎では、受験生はもちろん、高１～２生も頑張っています。
どの生徒さんも、自分が立てた学習計画に沿って
登校＆学習を進めています。
高２生のAさん。先週は６日連続登校！！
「凄い頑張ってるね～！」と声をかけると、
「１度間が空いてしまうとサボっちゃいそうで…
　だから頑張ってます！！」と笑顔でお話してくれました。

「間をあけずに頑張ろう！」と日々取り組むAさん。
その姿勢が、本当に素晴らしいなと思いました。

受験生になると、毎日登校、土日は９時登校が基本となってきます。
「いずれは受験生になるんだ…！」という気持ちで、
今から習慣化させていくことは凄く大切なこと。

まずは少しの時間でも大丈夫です。
「塾に行こう！」という習慣をつけていけるよう、
日々取り組んでいきましょう！

私自身、校舎で皆さんに会えることや、
色んなお話が聞けることが、日々の楽しみでもあるんです♪
皆さんの登校を、心からお待ちしております！
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今日は生徒から英語の質問を頂きました。

「読んでいた英文の中に
　I was in bed with the cold.
　(風邪で寝込んでいました。)
　というフレーズがあったんですけど、
　"for"ではないんですか？」
と。

まず、「なぜなんだろう？」と思った
この生徒の好奇心に拍手。

ただ、前置詞って結構厄介ですよね。

生徒には、「とりあえず、"in bed with"という言い回しを
覚えましょう」と話をしました。

そのうえで、「この"with"は"持って"や"一緒"という意味
があるから、風邪という状態でベッドで寝ているんですよ。」
と答えました。

また、「"for"は"～と交換に"という意味だから、
「風邪と交換に寝る」っておかしくなってしまいます。」
と話をしました。

まず最初に言い回しがあって、
この言い回しの意味は、〇〇で、
そのうえで、そこに使われている前置詞は
△△のニュアンスがあるというように捉えた方が
効率的英語を学べるように思います。

前置詞には様々な意味がありますから、
使い分けが厄介に感じてしまいますよね。

前置詞のイメージをつかむことが大切だと思います。

例えば、"on"なら「～の上に」ではなくて
何かにくっついているイメージ。

ただ、複数のイメージがあるので厄介。
例えば"up"は副詞でもありますが、
普段は「上がる」というイメージで使いますが、
「完了」や「終了」のイメージもあります。

なんで"up"にそのような意味もあるのかなと
感じるかもしれないですが、日本語にも
すごろくで「上がり」は"終了"という意味ですよね。

このように日本語と似ているところもあります。
英語は厄介と思わずに、日本語と似ているところもあるよね
と思って付き合うと面白いかもしれません。

さらに、アメリカ英語とイギリス英語の違いも厄介に感じますよね。

例えば、"記入する"を
アメリカ英語では「fill out」
イギリス英語では「fill in」

なんで、「fill out」と「fill in」が
同じ意味なんだろうって思っちゃいますよね。

でも、そこを「なぜ？」と思ったところで
どうしようもない…。

この英米の違いについては、あまりこだわらずに、
通じればいいぐらいに思っておいた方が良いかな
と思います。

言葉であるいじょうは、色々な矛盾も含んでいますし、
全てが理屈通りにいくわけではないんですよね。
それをわかったうえで、この前置詞はだいたい
こういうイメージということがわかってくると、
前置詞も面白くなっていくかなと思います。

入試においても英語は重要ですが、
必要な知識の量も多いですので、
日々、できる限り楽しんで英語の接していって
頂けたらと思います。

（八千代緑が丘校 轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

私大の個別試験まであとわずか。

そんな今日は、高校生活最後の模擬試験。
『慶上理・難関国公立大模試 / 全国有名国公私大模試』
を実施致しました。

共通テストを終えて、志望校の過去問を解き始めた
受験生から
『共通テストで、個別試験の感覚が鈍った』
という声を今年も聞きました。

特に理系の生徒にとって、数学Ⅲは
共通テストの試験範囲外なので、
共通テスト後、久しぶりに置換積分の計算処理を
行ったという受験生も多いと多いと思います。

今日の模試は、そんな受験生が、
これから挑む私大の個別試験に向けて
個別試験の感覚を取り戻すための試験。

毎年、入試本番の前に、記述模試があって
良かったという声を聞きます。

練習と試合では緊張感が異なりますので、
今日は受験生にとって、試験本番の前の
調整のための練習試合となれば良いと思います。

受験生の皆さん、今日もお疲れ様でした。

（八千代緑が丘校 轟）

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八千代緑が丘校事務の牛尾です。

今日は土曜日。学校がお休みの生徒さんが大半なので、
朝から続々と登校しています。
受験生のAさん。１番の登校を継続しているんです。
「今日は９時を少し過ぎちゃったので、もう誰か来てるかな？って
　思ってました！」とお話してくれました。

１番乗りって、なんだか嬉しい気持ちになりますよね。
Aさんが、『１番に登校したい！』という気持ちを持ち続けて、
日々取り組んでいること。凄く偉いなぁ…と感じました。
これからも、その気持ちを大切にしてほしいな…と思います。

さて、いよいよ明日は、最後の難関大/有名大模試。
明日に向けて頑張っている受験生の姿が見えます。
　
明日は、「どこに意識を向けて取り組むのか」も決めてみるといいと思います。
今までの模試を振り返ると、「こういうミスをしやすかったな…」と
思い当たることがあると思います。

『ケアレスミスが多いから、見直しをする！』
『問題文の読み間違えに気を付けよう！』
『解く前に問題に目を通して、時間配分を考える！』

どんなことでもいいんです。
いっぱいありすぎると、「あれもこれも…」となってしまいますから、
教科ごとに何か１つ決めて、取り組んでみて下さいね。

今まで頑張ってきた成果を最大限発揮出来るよう、
応援しています！
（八千代緑が丘校　牛尾）
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