誉田進学塾高校部日記

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

いよいよ１０月。
これから、一段と涼しくなる季節ですね。
来週の月曜日は、最高気温が２２度と予想されています。
こんなに涼しくなるのか…と驚いてしまいますよね。
体調管理には、十分気を付けていきましょう。

さて。校舎では、先日の難関大/有名大模試の
ランキングが掲示されております。
皆さんはもうチェックしてみましたか？
全校舎でのランキングですので、
自分がどのあたりに位置しているのか、明確になります。
「あと少しで勝てたのに…！」とライバル意識を持つことにも
繋がりますよね。

八千代緑が丘校では、
お友達とワイワイ眺める様子も見られました。

中には、「まだまだ頑張らないといけないなあ…」と
悔しい思いをした人もいるかもしれません。
大切なのは、その気持ちを忘れないこと。
悔しい気持ちがあれば、必ず成長できます。

自分にはどんなことが足りていないのか、
何を強化していく必要があるのか、まずは分析してみましょう。
そこに気付けただけで、成長出来ていますよ。

気づいて終わりにするのではなく、
次に繋げるための行動に移していきましょうね。
これからも、模試は続いていきます。
１回１回を大切にし、実力を高めていけるよう
取り組んでいきましょう。

皆さんの頑張りを、応援しています！
　
（八千代緑が丘校　牛尾）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

最近は、英文を読んでいて解読できない箇所があれば
AIに翻訳してもらうことができて、便利な時代に
なったなぁと感じることがよくあります。

自分で英文が読めなくても、英文の意味を理解することは
できるようになってきましたが、ただ、そんな時代にあっても
私は英語に限らず、外国語を学習する意義はおおいにあると
思います。

なぜなら、外国語を学習することで、
脳の中にもう一つの回路ができる
と私は思うからです。

つまり、自分の言葉、日本語を中心に世界を見るのとは
違った見方で世界を見ることができるようになる
と思うのです。

海外の方とのコミュニケーションを円滑に行うためには
単にその国の言葉を学ぶだけでは不十分で、その国の
文化や歴史なども理解することが必要です。

ただ、それら一つひとつが独立してるのではなく、
その国の文化や歴史が、言葉にも表れていると思います。
日本語にはない表現の仕方を用いたり。

ですから、AIが翻訳してくれる時代に
”あえて”私は英語を学びたいと思うのです。

高校生にとっては、受験で英語を学ぶ必要が出てきますので、
それならば、「英語は嫌い」なんて言わずに、
英語を学ぶ良い機会があったと思って、
英語学習に取り組んでもらえたらなぁと思います。

英語には、こういう面白さがあるよ
生徒たちにはＨＲを通して伝えていきたいと思います。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今日から10月に入りました。
校舎では、受験生たちの
志望校の過去問と日々格闘して頑張っています。

そんな中、受験生にとって悩みの種は
「勉強しているのに、思うように成績が伸びていかない」
と感じてしまうことではないかと思います。

特に、志望校の過去問を解いている中で、
なかなか解けるようになっていかないと
焦りを感じてしまうかもしれません。

今日はそんな受験生や、受験生を日々支えている
保護者の方に、こんな言葉をご紹介させて頂きたいと
思います。

それは「サイレントピリオド」という言葉です。

この言葉は語学の取得の過程においてよく登場する言葉ですが、
語学学習の中で、表面上、何の進歩もないように見えるけれど、
それでもその外国語の環境に身を置いておくと、
やがてある時期が来ると、突然顕著な進歩を見せるようになります。

これは語学を習得する際に必要な
「沈黙の時間」なわけです。

成績が伸びていないように見えても、
実はその間に脳の神経回路網の変化が蓄積されていて、
それがある閾値を超えたときに一気に開花するのです。

これは語学学習だけに言えることではないと思います。

受験勉強においても、毎日精一杯学習に取り組んでいる
にもかかわらず、結果が出ない、成績が伸びない
という時期は誰にもあるものです。

ですが、その期間、学力が停滞しているわけでは
ないんです。
しっかりと学力は伸びています。
目に見える形で、それが姿を現していない
だけなんです。

ですから、大事なことは、
成果が出ないと思ってあきらめないで
努力を続けることです。

今はまだ志望校の過去問が難しく感じると思いますが、
やがて合格点をとれるようになると信じて、
諦めずに取り組んでいきましょう。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

９月も今日で終わり。
この１か月はいかがでしたか？
校舎では、難関大/有名大模試の
成績帳票の返却面談が行われています。
　
結果は、いかがでしたでしょうか…？
これは頑張った！と思えることや、
ここはもう少し頑張らないと…と
思えることが出てくるのではないでしょうか。
頑張ったところは、自分を沢山褒めてあげてくださいね。
「あれもこれもやらなきゃ…」と思うと焦ってしまいがち。
１つずつ確実に進んでいきましょう。

さて。皆さんは勉強する時、スマホはどこに置いていますか？
ブースを回っていると、スマホをしまっている派、
机の上に出している派に分かれているなあと気づきました。

ふと、私が学生の時に聞いた話を思い出しました。
「チョコを机の上に出している人と、引き出しにしまっている人。
　ダイエットが出来た人はどちらでしょうか？」
　(答えは明確だと思いますが…）

正解は、引き出しにしまっている人です。
誘惑が目の前にあると、意識がそこに集中してしまうもの。
スマホもこれと同じ原理なんだそうです。

いくら我慢をしていても、通知が来たら気になったり、
手を伸ばすと集中力が切れてしまったり。
誰もが経験のあることだと思います。
私も学生の時は、スマホの誘惑に何度も悩まされました。
だからこそ、気になる気持ちがよ～～く分かります！

ただ、学習はメリハリがとても大切です。
例えば。学習中はスマホをしまう。見るのは休憩の時だけ。
とルールを決めて取り組んでみたり。
調べ物をしたいときは、調べたらすぐにしまう！と
決めてもいいと思いますよ。

「やるときはやるぞ！」という気持ちで、
これからも取り組んでいきましょう！
　
皆さんの学習を、応援しています。
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

「パンクチュエーション」という言葉、
今まで聞いたこと、ありますか？

これは英語の文法用語で
「句読点」を意味します。

例えば、カンマ(，)やピリオド(．)もその一つです。

英語のカンマ(，)と日本語の点(、)は同じように
使うこともありますが、日本語にはない、
英語ならではの使い方もあります。

高等学校での授業や、大学受験向けの参考書では
パンクチュエーションについて学ぶ機会はないのでは
ないかと思います。

しかし、英米人は普通に使っていますし、
大学入試では、パンクチュエーションを駆使した
英文が出題されることは多々あると思いますので、
今週の高校２年生のＨＲではパンクチュエーションについて
触れました。

まず最初に、こんなことを生徒たちに聞いてみました。

「I took John, my younger brother, to the park.」
この英文の意味、わかる人～。

すると、Ａくんが手を挙げて答えてくれました。

見事、『John = my younger brother』と解釈して、
訳してくれました。

Ａくんの他にも、この英文の意味がわかった生徒たちは
多くいました。

ただ、意味がわかった生徒たちも、パンクチュエーションの
使い方がわかっていたわけではありません。
これらの英単語を使って、合理的な意味になるように
「私は、弟のジョンを公園に連れていった。」
と訳すのが自然だろうと思ったというわけです。

そこで、生徒たちに、お得意のスマホを活用して、
パンクチュエーションについて調べてごらんと
伝えると、みんな今まで意識してこなかったコンマ(，)
の使い方について調べ始めました。

パンクチュエーションと検索しても、
すぐにお目当ての情報にたどりつくのは
一苦労でしたが、そこはＢさんがばっちり
イコールの関係の使い方があることを共有してくれました。

教えてくれたＢさんに拍手～。

上の例文をやったうえで、今度はこんなクイズを
やってみました。
では、以下の①と②の英文、カンマ(，)の位置に注目して
違いを意識しながら、それぞれ訳してごらん。

① I went to the party with
　 my parents, Hitler, and Kumamon.

② I went to the party with
　 my parents, Hitler and Kumamon.

特に、先の例文をやった後だと、ひっかかりやすいんです。

①の英文はHitlerがカンマ(，)で囲まれているため、
「parents ＝ Hitler」と思ってしまいがちです。

そんなときに、Ｃさんがするどいことを言いました。
「parentsという複数形だけでなく、単数形のparentという
　使い方もあるっけ？」
と。

おそらく、Ｃさんは「parents ＝ Hitler」だと両親なのに
一人しかいないなぁと違和感を感じたのだと思います。

今週も、みんなで違いについて議論してもらった後、
英訳をパネルに書いて頂きました。

かわいいイラストも添えて答えてくれた
チームもいました。

今日は３チーム作って、チーム内で考えて頂きましたが、
３チーム中、２チームがひっかかりました。

合わせて「and」の使い方もおさらい。
2つを並列につなぐときは「A and B」と書きますが、
3つを並列につなぐときは「A, B and C」ではなく、
「A, B, and C」でしたね。

今週のＨＲでも、みんなで楽しく英語に戯れました。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

涼しくなったと思いきや、
気温が上がって日差しも強くなったり…
夏服はまだしまえないなぁ…と思ってしまいます。

さて。この頃は、定期試験を控えた生徒さんが多くいらっしゃいます。
高１生のＡさん。
学校終わりに登校し、定期試験勉強に励んでいました。

集中し、取り組んでいますね。

家やカフェで勉強している方もいらっしゃるかもしれません。
ただ、どうしても誘惑に負けてしまいがち…
今やらなくてもいいのに本棚の整理整頓を始めてしまったり、
「ちょっと休憩～」とスマホを眺めていたら
３０分も経過していた…という経験はありませんか？
実は私も経験者です。
誘惑が多いと、集中して取り組むのが難しかったりしますよね。

だからこそ、校舎に来て勉強してほしいと思います。
実際に、生徒さんからも
「家よりも塾の方が集中できるんですよね…」
「みんなが頑張ってるから、自分もやらないと！と思いました」
という声も届いています。

ブース内は静かな環境で、
他の生徒さんも一生懸命取り組んでいるので、
「負けないで頑張ろう！」と気持ちを奮い立たせ、
取り組むことが出来ると思いますよ。

分からない問題があればスタッフに質問することも出来ますし、
苦手な分野は、授業を見て復習することも出来ます。
　
授業だけでなく、試験勉強をする時にも、
塾を活用してくださいね。
皆さんにとって、校舎が集中して取り組める場所に
なっていたら、とても嬉しく思います。

定期試験勉強、頑張ってくださいね。
みなさんの登校を、お待ちしております！
（八千代緑が丘校　牛尾）

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八千代緑が丘校の轟です。

生徒のＡくんから、学校の課題の質問を
頂きました。

Ａくんの数学のクラスでは、
日々小まめに課題が出ている様です。

改題していますが、このような問題でした。
下図において、EP：PBの辺の割合を求めよ。

相似を活用して解ける問題ですが、
学校でベクトルを履修中のため、
今回は、ベクトルを活用して解いています。

生徒から質問があった際、
生徒に質問をなげかけて考えさせたり、
ヒントを与えて、その先を考えさせたり
しています。

Ａくんにこんな質問を投げかけました。
「今まで、線分の比を求める問題って
　解いたことない？」
と聞いてみました。

おそらく、多くの高校生が学校の授業で
下図において、BP：PFの辺の割合を求める
例題は取り組んだことがあると思います。

Ａくんが質問に持ってきた平行四辺形の問題と、
上の三角形の問題は、解き方は同じなのです。

既に学んだことを、うまく活用できるかが
大事になってきます。

大学の入試問題もそうですが、初めて見る問題でも
今までに学んだ内容を、その問題に適応させると解ける
場合がほとんどです。

ですから、見慣れない問題に出会っても、
「やったことがないからできない」ではなく、
これまでに学んだことを一旦思い出して、
自分の中にある知識の中で、何が使えそうだろうと
粘って考えてみて下さい。

解くためのアプローチは、あなたの頭の中に
ちゃんとありますから。

そこから、Ａくんは粘って考え始めました。

新しい単元を習いたてで、
思考錯誤しながら、ノートに解いていきました。
まだ内容が頭の中に定着していないときは、
１題解くにも時間がかかり、ストレスに感じる
と思います。

しかし、何度も問題を解いていく中で、
気が付くと、すんなりと解けるようになっていきますので、
それまでは辛抱だと思って、頑張って解き続けてみて下さい。

冒頭の問題ですが、ざっくり書くと
こんな感じの手順で解けますね。

(八千代緑が丘校　轟)

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こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

９月もあと１週間。
だいぶ過ごしやすくなり、朝は肌寒いくらいですよね。
肌寒いと、朝起きるのも一苦労だったりしませんか…？
とある生徒さんも、「朝起きるのが辛くて…」とお話してくれました。
実は、私もその一人です。

夏から秋にかけて温度差が生じると、自律神経に乱れが発生。
自律神経を構成する交感神経と副交感神経のバランスが悪くなり、
睡眠に影響を与えてしまうそうです。

質の良い睡眠を取ること、寝る前のスマホをやめることも
大事なことなのですが…
秋になったら寝具の見直しをすることが大切とも言われています。
「また暑くなるかもしれないし…」と、夏の寝具をずっと使っていることが、
睡眠の質の低下の原因にもなり得るのだそうです。
…私も、まだ夏の寝具を使っているので、
これを機に秋仕様にしてみようと思います。

自律神経は目に見えないため、自分が気が付かないうちに悪化してしまうことも。
日頃から、自分の身体もいたわってあげましょうね。

さて、最後にお知らせです。
現在、八千代緑が丘校では「１日体験＆無料学習相談」を行っております。

既にお申込み＆体験してくださった方もいらっしゃいます。
ありがとうございます！

「定期試験の結果が返ってきたけど、このままじゃまずい…」
「苦手科目の勉強の仕方が分からない…」
「そもそも、どうやって進めていったらいいの？」
お悩みは皆さんそれぞれだと思います。

悩みがうまくまとまっていなくても大丈夫。
お話しいていく中で、「あ、ここに悩んでいたんだな…」と
気づくこともあると思います。

まずは１度、ご来校してみませんか？
お気軽に、校舎までお問い合わせください。
（八千代緑が丘校　牛尾）
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八千代緑が丘校の呉屋です。

先日行われた大学進学フェスタでの1コマです。

1年生の生徒とご両親で参加されていました。
薬学部に興味があるので薬学部のある大学を中心に相談されていたので、
併願で化学系の学科を検討する受験生も多いと話したら興味を持たれました。

ちょうど、薬学部に進学した大学生も参加していたので
志望校選びについて相談してみてはどうかとおススメしたのですが、
帰り際に、とても参考になったと感想を仰っていました。

志望校は大学名や学部のイメージで選ぶことが多いですが、
塾では、それに付随する情報があったり、
近い系統の分野にどのような学部があるかなどを聞くことができます。

部活動や学校生活で、大学のことを詳しく調べる時間が取れない場合は
塾のスタッフに聞いてみると良いかもしれません。
勤務しているチューターさんにどのように進路選択したのかを聞くのも
とても参考になると思います。
校舎でも塾生から相談をうけてから、チューターさんを紹介し
実際に話を聞く機会を設けたりしています。

塾は勉強する場所ですが、他にも活用方法はあるので、
何でもスタッフに相談してみてください。
一緒に考えたり探したりしてくれますよ。

ところで、10月22日日曜日に
八千代緑が丘校からも近いユーカリが丘校で
志田先生の公開授業が行われます。志田先生は数学の面白さや、
勉強のコツなどもたくさん話してくれるので参考になること間違いなし！
今回は日曜日の夕方開催なので、参加しやすいですよ。
お友達を誘って↓↓のリンク先からお申込みください！

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今日はＡくんから数学の質問を頂きました。

「この方程式って、どうやって解くんでしたっけ？」

問題の方程式はこちら↓

こういった類の質問を受けた際、
私はまずはこのように確認します。

「どこで詰まっているの？
　全く検討がつかないのか、または途中までは
　進められるの？」
と。

そうすると、
「ルートがかかっている項とルートの無い項で
　分離するところまでは何となく解き方を覚えている」
と答えてくれました。

そこまで手を動かしてもらうと、
こちら↓のようになります。

どうやら、ここで詰まる様なのです。

そこで、再び生徒に質問してみました。
「このルート、外したら解けるようになると思うんだけど…。
　ルートを外すためにはどうしたらいいかな？」
と聞いたときに、Ａくんがどこで詰まっているのか
ようやくわかりました。

Ａくんは
「２条したらルートを外すことができるけど、
　両辺を２条してはいけない気がして…」
と答えてくれたのです。

生徒本人も、なぜ２条してはいけない気がしたのか、
その理由はわからないと言ってくれましたが、
２条することに違和感を感じられた点は
良いと思います。

なぜなら、その方程式を２条しただけでは
同値変形にはならないからです。

単に２条するのではなく、
こちら↓のように条件を付ける必要があります。

なぜなら、単に２条しただけだと、
元に戻すことができないためです。
２条した後の式は±の２通りに
式変形できてしまいます。

今回、Ａくんが違和感を感じてくれて
良かったと思います。
それによって、同値変形するために
必要なことを学べたわけですから。

高校１年生・２年生たちの中で
式変形をする際、同値変形を意識する人は
少ないかもしれません。

数学Ⅰの「集合と論証」の単元で、
必要条件・十分条件について学習しますが、
必要性と十分性のどちらも保ちながら式変形を
行うように意識していきましょう。

また、理解が曖昧だと後々、困ったことに
なってしまうため、「なぜそうするのか」を
しっかりと理解しながら日々の学習に
取り組んでいっていきましょう。

(八千代緑が丘校 轟)

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