学ぶことは素敵なこと

すでにご案内してきたとおり、高校部東進衛星予備校鎌取駅南口校の分室を新館に移転します。

建物本体工事が大幅に遅れたため、ようやく校舎の工事が始まりました!

とても広くて快適な校舎になる予定です!

ご期待ください!

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2012年06月号)

閃く楽しさ!!

　難高研、難大会の合間を縫って「全国模擬授業大会・国際大会」に招かれ、足利まで行ってきた。このイベントは、全国のさまざまな塾の先生たちが模擬授業で授業技術を競い合うもの。他流試合だ。日本最古の学校といわれる「足利学校」にちなんで足利で開催。今回は韓国の先生たちによる英語だけで英語を教えるという模擬授業も行われた。そのプレイベントでの講演と審査委員を依頼されて初めて参加。さすがに全国の塾から塾内予選などで選抜された先生たち、そのトークの技術はなかなかのレベル。短い時間で審査員からの高得点を狙うためのパフォーマンスやサクラの応援などを差し引いても、日頃からよく授業を練りこんで練習しているのがよくわかった。

　しかし、ただ何でもわかりやすくと教え込む授業をするのでよいのだろうか。勉強の楽しさは、自分でわかって閃いたときの瞬間に生まれる。その大切な瞬間を奪い取ってしまって、単なる解法のパターン学習に終始してしまっていることに危惧を抱いた。そして私たちの塾の指導の対話参加型授業のよいところを再認識する機会となった。自分で考え、解決できる人に育てるにはどうすればよいか、さらに研鑚を積んでいこうと決意して帰路についた。

　保護者の役割も大切。難高研AP、これからの皆様、ぜひご参加ください。

※この内容は2012/06塾だよりに掲載したものです。
　全国模擬授業大会に招待されたときのことである。この大会は、このあと拡大して、春に足利、秋に名古屋での年2回の開催となって、コロナ禍での中断はあるが、もちろん今も続く。このときは、ちょうど高校の学習指導要領改革で、英語のオールイングリッシュ授業が注目されていたため、先行する韓国の先生たちを招いての講演とデモンストレーション授業も企画され、国際大会となった。

　模擬授業大会は、塾・予備校の先生たちの対決の場。ただし模擬授業という形の制約から、導入部分に限られ、さらに得点を競うために、年々見栄え・点数映えを意識した内容になったり、その分、揺れ戻しで厳しめの採点になり戻ったり、と変化しながら継続している。

　初日の、韓国の事情の紹介とデモンストレーションに続いての基調講演に招待された。ちょうどこの頃、あちこちで講演の機会をたくさんいただいた。このときは、学力とは何かというお題を頂戴して、授業をどうよく見せるかより前に、そもそも求める学力とは何であるかが大切だ、という話を実例を紹介しながらお話した。

(講演台から撮影（笑）)

　2日目が大会本選本番。科目別予選と科目別決勝で各チャンピオンを選出、最後に一同集結して、最終決勝でグランドチャンピオンを競う。
　予選から最終決勝まで審査員も担当し、数学の科目別決勝では講評もお話させていただいた。審査員は、朝から夕方までの長時間に渡り多数の授業を集中して見て評価するため相当消耗し生徒の気持ちもよくわかった。そしてその経験を活かして、翌年からは、他の研修担当などのスタッフを送り、そちらに任せることにした（笑）。

(表彰式での審査員席から撮影（笑）)

　さて、審査員としてみていて、やはり一番気になったのは、すでにわかっている解き方や答えを、どう「わかりやすく」教えるかという視点に重心が寄り過ぎている点だ。この「わかりやすく」という意味が微妙で、「わかる」ことを体験させることを「容易」にするのではなく、「できる」ようにするやり方を「わかりやすく」することに主眼が行き過ぎている。いわゆる塾は受験解法パターンの詰め込みとの批判を受けるのはそういうことではないだろうか。
　それに対して、本来の指導は、入試問題を通して、自力で「わかる」ための、メタ認知的な頭の使い方を教えて、そのトレーニングをすることが大切であると考える。
　そこを鍛えなければ通用しない方向に入試問題に進もうとしていることは大歓迎である。それに対して、私たち塾・予備校は、真正面から、求められている学力とはという問題に向かい合った上で、それをどう伸ばすのかの答えを探して、取り組んでいくことを目指すべきであろう。
　ただし、いつもの繰り返しになるが、現状の入試改革が、思考力より、瞬発的な判断力に、ややウェイトが行き過ぎている点は歓迎しないが．．．。

3日目、足利フラワーパークや足利学校などに案内していただき歓待いただいた。

東進衛星予備校の数学の人気講師(と書くまでもないが)、志田晶先生から、数学の参考書の献本をいただきました!!

ベストセラーの黄色い表紙の「～が面白いほど～本」シリーズの共通テスト対策の数IAとIIB

しかし...!

あれれ、目次をみると「パターン編」とある
そして、表紙をもう一度よくみると「～が面白いほどわかる本」ではなく、「～の【点数】が面白いほど【とれる】本」とある

おかしいぞ!
まさか、志田先生、ついに難化した共通テスト対策用に、点数狙いのパターン解法に走った本を書かされてしまったのか!!

と思ったが、よくみたら、これまでの共通テストに出題された範囲に限らず、すべての単元をパターン別に分類し直して、かつ原理の理解に拘った解説で書かれていました!

やっぱり数学はこうでなくちゃいけませんよね!
典型的な解法こそ、原理の正しい理解(というより抽象化された概念のイメージという方がよいかも)が大切です。

ただし、共通テストはかなりの処理速度も必要です(現状では、ややそちらに重点が置かれ過ぎを危惧するのだが...)。
原理を分かった上で、いわゆる解法の「型」のスピードアップのために、脳内の潜在意識下に落とし込むトレーニングも欠かせません。

この本は、教科書レベルを一通り学習し終わって、これから共通テストの形に取り組もうとする高校生に最適です!

ただし、勉強を進めていて、教科書レベルの公式などの原理の理解が甘いことがわかったら、戻って原理をしっかり理解するのがよいでしょう。

また「型」のトレーニング用の類題は多くありません。繰り返さないと飲み込みの悪いタイプの人は、他の問題集(原理をわかった上でなら学校の教科書傍用の問題集のやや難しめのものでもよい)を併用するとよいかもしれません。

東進生なら、講座にリンクした確認テストや高速マスター、そして過去問演習講座があるから、どんどんできますね!

志田先生、ありがとうございました!

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2022年07月号)

切磋琢磨する場

　先月は、不祥事およびその対応でいろいろとお騒がせしました。社員一同、厳しく反省し、謙虚に一つひとつを改めながら、指導により一層、励んでいきます。今回に限らず、厳しいお叱りを頂くこともありますが、それは、次への改善、改革のチャンスであると信じています。お気づきの点がありましたら、お知らせください。

　さて、先日、他塾の方たちの訪問見学を受け入れた。以前は、頻繁に機会があったのだが、コロナ禍でしばらく停止していたので久しぶりだ。状況が少し好転しているので、いろいろと警戒はしながらも、少し戻した状態。いつも、訪問で驚かれることは、授業中の生徒の様子だ。当然どこでも塾なので演習を中心とした時間は用意はしているが、導入や解説は、一方的に説明を聞くだけのスタイルがほとんどのようで、うちの塾生たちが積極的に楽しく考え発言している姿には驚かれる。

　しかし、それだけでなく私たちが当たり前と思っているような基本的なことに驚かれることも少なくない。今回は、同じ東進加盟校だったので、そこが際立った。もともと東進の全国大会での優秀事例校紹介で、うちのスタッフ研修について取り上げられたことがきっかけとなった。自分たちの常識は、他では当たり前ではない。

　この研修というものも、生徒たちの授業と同じ構図であろう。一方的に聞くだけでは、一時的な効き目があるかもしれないが長続きはしない。最近は、ディスカッションを中心にした研修も流行りではあるが、単なる形だけの自己流の意見主張に留まり教育的成果につながらないことが多い。学校の授業に目立つ班別の話し合いも同様かもしれない。意見を交わすことで相互に刺激しあい一人では閃かない考えを生み出す集団知性は理想だが、それを発揮できる状態にするのは難しい。

　私たちも持続的に成長するために、スタッフ研修も相互に刺激しあう形に変えてきている。漢方薬的な効果だが、やり続ければ大きく成長できる。頑張ります。

※この内容は2022/07塾だよりに掲載したものです。
　経営品質という考え方がある。とくにサービス業では重要であろう。どうしても各事業所、各スタッフ、そして時期や状況での品質のバラつきが生じる。工業製品では、製品の品質管理をきちんとすることで、このバラつきを小さく抑え込む改善をしているのだろう。それに対してサービス業では、この範囲を一定に抑え込むことは、一般に難しい。それでも定型サービスを提供するなら、いろいろと方法論もあるかもしれないが、対人の非定型業務は一段と困難である。単なるルーティンの作業のサービスではなく、顧客の状況に合わせて、一人一人に対応することが求められるからだ。
　教育の分野は、その典型だろう。学校が代表。
　属人的解決方法に頼りがちになり、そのサービス品質は人に大きく依存することになる。また個々の習熟に頼ることになり、生産性も上がりにくい。組織的に、それを一定のバラつきの中に抑えるのがなぜ厳しいかは、容易に想像もできる。学校の先生も大変であろう。
　経営品質管理のためには、教育に携わるスタッフ自体を「教育する」という、メタ構造の教育が非常に重要であると考える。
　いち早く、それに取り組んできた。だが、その過程は容易ではない。一つ一つを改善するとまた次の課題が見つかりという繰り返し。それでも一歩一歩進むしかないのだろう。
　幸い、私たちの塾の目指す教育に信念を持ち、熱い情熱をもつスタッフが揃っている。遠い道程の先には、大きな果実が待っていると信じて、前進するつもりである。

今日の様子です!

まず新しい校舎の様子
さっそく受講しています!

高校部東進衛星予備校千葉中央駅校

高校部東進衛星予備校八千代緑が丘校

もちろん、先輩校舎ではたくさんの生徒たちが真剣に勉強中!
高校部東進衛星予備校ユーカリが丘校

誉田進学塾ism ismユーカリが丘
夜の様子。中学生たち!

誉田進学塾sirius siriusユーカリが丘

ちょうどいた中学受験の卒業生たちが、自分の合格リボンを指さして記念撮影!

さあ、受験生のみんな、あとに続こう!

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2012年05月号)

未来は素晴らしい!!

　今年も難関高校受験研究会Special Programにたくさんの保護者の皆様にご参加いただきありがとうございました。竹内先生の講演も興味深かったが、控室での「なべつぐ」先生の参考書の話で盛り上がったことも楽しかった。

　さて、どんな講演会でも、話を聞いてわかったつもりになっただけでは何も生み出さない。日々の実行のみが成果を生む。その意味では一昨年の篠原先生の脳科学の話は、私たちスタッフにとっても非常に意義深いものだった。その後、授業や生徒指導に脳科学の成果をさまざまな形で取り入れてきた。先生の話の中で「ゴールは近い」という言葉が脳には「否定語」として働くというものがあった。否定語は脳にとってブレーキを働かす効果があり、力が発揮できないという実証実験をされたというもの。脳にとっては自分自身の言葉が、一番影響力がある。子供が否定的な言葉を使わないようにするのも親の役割だ。そのために、親ができること、子供に話をするときは、否定批判はしない、常に肯定的に語る、そしてできれば素晴らしい未来を語ろう。

　難関高校受験研究会Advanced Program、難関大学受験研究会も始まる。学年ごとの保護者の役割についてもお話します。ぜひご参加ください。

※この内容は2012/05塾だよりに掲載したものです。
　冒頭の竹内先生とは、この年にご講演いただいたサイエンスライターの竹内薫先生のこと。テレビなどでもご活躍なので、ご存じであろう。当時フジテレビの「たけしのコマネチ大学数学科」という、数学の問題を真正面から取り扱ったクイズ番組が人気だった。クイズ番組などで、算数などが取り上げられることは少なくないが、テレビという構成上の制約のため少々瞬発的な問題がほとんどである。それに対して、この番組は、数学の問題を解く過程を、マス北野ことビートたけし対東大生の形でスポーツの実況中継風に放送し、解答と解説を竹内先生がするという7年半続いた人気番組だった。ただし深夜枠だったが．．．。

　その竹内先生に、子供の勉強法についてご講演いただいたのだが、楽屋で数学の話をしていて「なべつぐ」の問題集の話で盛り上がり、講演の中でもちらっと触れていただいた。「なべつぐ」とは、昔予備校の名物講師だった渡辺次男氏が書かれた「なべつぐのあすなろ数学」という伝説の数学参考書問題集のこと。
個の問題集は受験生時代に使って衝撃を受け、のちに塾で指導する上で大きな影響を受けた。

　コロナ禍で最初の緊急事態宣言のときに、GWをうちで楽しく過ごそうということで、Facebookで「7日間ブックカバーチャレンジ」というのが流行った。自分が影響を受けた本をFB友達に紹介するというもの。そのときにもこの問題集に触れた。以下にそのまま転載。

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ブックカバーチャレンジ 3/7
7日分に絞るのは結構厳しいですね。
なべつぐのあすなろ数学　渡辺次男
伝説の数学参考書問題集
受験生当時、これは画期的と思いました。
解説が、先生と生徒の会話調で進む。
本は袋とじ。「解けたと思ったらペーパーナイフで切って、次のページへ」など、途中で飽きないような工夫。
さらに．．．、できたと思って解答を見ると．．．
たまに「答え省略、確かにできたぞという確信ががつかめたらそれで結構」だとか、「上の解には、ちょっとしたミスが２つある。それを発見したら次の問題へ」などという調子
おかげでこれはかなり勉強した跡。
新版になって、のちに廃盤。
新品を1セット買っておけばよかった。
これには当時衝撃を受け、のちに影響を受けました。

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　この問題集に影響された同世代の人たちと、ずっと後に出合ったことが少なくない。
　少しでも、そんな影響を与えられるように頑張ろう!

あちこち覗いて来ました!

土気教室

ismあすみが丘

高校部東進衛星予備校土気駅北口校

ism本納

そして
ism大網と東進衛星予備校大網白里校

どこも真剣!

外は暑い日でしたが、校舎の中は涼しくしても勉強は熱い!

朝のpremium高校部東進衛星予備校おゆみ野駅前校の様子

セミナールームの様子
コロナ感染防止対策で、換気も徹底し、席の間隔もしっかり!

さて、受験生たちが真剣に取り組んでいるのは?

これは、FSというオリジナルの基礎演習テスト。
毎朝、ウォーミングアップを兼ねて、基礎基本を確認するとともに、日頃の講座受講や高速マスター、過去問演習講座の仕上がりを確認して、みんなと競争して切磋琢磨します。

基礎基本と言っても、受験生の基礎基本で、共通テストを想定。結構難しいですよ。

受験勉強はアウトプットの練習が重要!
ブースでも受験していました。

こちらは、premium高校部東進衛星予備校五井駅前校の様子
こちらでもFSをやっていました。

受付横のカウンタでは、質問の生徒が...

久しぶり質問を担当してみました。
有機化学! うーん、超久しぶり...
東進の講座の確認テストの問題で、構造異性体について。

物理系なので専門ではありませんが、流石にわかりました。
昔(大昔ですが)、理解するまで勉強したことは、すぐに正しく思い出せます。日頃の鍛錬と相関するスピードだけの問題でしょう。

やっぱり、若い時にやるべきことは、そのときに頑張るべき!

頑張れ受験生!

さて、
こちらは、ismちはら台の小学生の午後の様子

中学受験の生徒たちではありませんが、算数の難しい範囲をやっていました。
小学校では習わないけれど、中学後半になると重要になってくる概念ですね。
もちろん、先取りして点数を上げようとすることを目的とした学習ではありません。
それは誉田進学塾グループの考え方に反します!

図形では、若いうちに鍛えるべ感覚があります。それを鍛えるためのもの。だから点数を追い求めません。必要な思考力の要素を逆算したトレーニング。

活発に楽しく参加してくれていました!

やっぱり勉強は楽しくなくちゃね!

今日も、少しだけ様子を覗いてみました。

高校部東進衛星予備校鎌取駅南口校

ism誉田
小学生たち

中3受験生たち

頑張れ受験生!

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より

(2012年04月号)

試行錯誤の経験!!

　無事、春期講習が始まった。昨年は震災の影響を受けての新年度、そして春期講習。計画停電の対応に追われながらなんとかスケジュール通りに乗り切った。今年は、そんな心配をせずにスタートを切れたことに感謝。

　これから学校も新学期を迎える。新しい学校への進学、新学年への進級が待っている。未知なるものに挑戦するときだ。初めてのものへのチャレンジは誰でもドキドキする。どんなことが待っているか、期待に胸が膨らむ。その反面、結果が分からない不安も感じるだろう。失敗したらどうしようというマイナスの感情から、新しい一歩を踏み出すことに躊躇するかもしれない。

　それは、正解を選ばなければならないという強いプレッシャーが原因となっていることが多い。しかし、初めから正解が必要ではないのだ。試行錯誤しながら、成功にたどり着くまでのプロセスを体験することに意味がある。子どもたちの人生はまだ始まったばかり。将来の成功のために、今のうちに小さな失敗をたくさん経験してほしいと願う。そして保護者の皆さまも、長期的視点に立ち、結果の正否でなく、間違えても挑戦する気持ちを誉めることにフォーカスしてほしい。まだ新しい春が始まったばかり。

※この内容は2012/04塾だよりに掲載したものです。
　「試行錯誤」は「メタ認知」と関係が深いようである。
　最近の脳科学やAiからのアプローチで、Aiでは未だ実現できないヒトの能力「メタ認知」について少しずつ分かり始めているようだ。
　メタ認知とは、自分の思考や知覚を認知し、評価する能力のことである。例えば、ある事柄について自分は「わかっている」ということが「わかっている」能力、知っている「記憶している」ということを「記憶している」能力である。いわゆる「無知の知」なども代表であろうか。
　メタ認知の能力は脳の働きの中でも、より高度で複雑な働きに対して、大きな影響をもたらす。
　このメタ認知力を高めることに、試行錯誤しながらの学習が効果的なのかもしれない。若いうちにメタ認知を高めることは、瞬発的判断力や、抽象的な思考力などを高めるはずだ。
　新しい挑戦とともに、試行錯誤をたくさん体験してほしい。

　今年の夏も、そんな夏を実現したい。

※この2012年の卒業パーティーの写真より