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遊ぶと学ぶはどちらも送り仮名が一緒~♪

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

本日は高校3年生のHR。

ファイル 3803-1.jpg

HRでは、生徒たちがお互いに
相談し合いながら考える時間を
作っています。

今日はこんな単語クイズからスタート。

*****************クイズ1*****************
(  )に入る適切な語を1~4の中から選べ。

The law in this country does not (   )
drivers to cross railway tracks without
stopping first. Anyone who breaks this
rule will get a fine.

1.deserve 2.announce 3.operate 4.permit
******************************************

これは多くの生徒が正解の4.permitを選びました。

ここからが本番。

同じ「許可する」という意味の英単語の
「permit」と「allow」の意味合いの違いを
意識してもらうために、こんなクイズも
行いました。

*****************クイズ2***********************
「permit」と「allow」、どっちが入る?
(2番は受身形の形で入ります)

1.My parents would not (  ) me to go to
the party.

2. Smoking is only (  ) in the public lounge.
************************************************

生徒たちは、席が隣のお友達同士、相談し合いながら
考え始めます。

ファイル 3803-2.jpg ファイル 3803-3.jpg

この時間、生徒たちが活き活きしながら
ワイワイ考えるので、毎週楽しい時間 (^^♪

実は、クイズ1はクイズ2のヒントになっているんです。
なぜなら、クイズ1の英文を通してpermitの使い方を
推測できるから。

それをちゃ~んと見抜いていたのがAくん。

『「permit」と「allow」の違い、気が付いた人は
 いますか?』
と生徒たちに問いかけると、Aくんが手を挙げて
答えてくれました。

『クイズ1の英文から、permitは「公に許可をする」
 という意味だと思ったので、クイズ2の2には
 permittedが入ります。
 クイズ2の1の英文を見ると、allowは「個人的に
 許可をする」という意味だと思います。』
と。

Aくん、素晴らしい! 大正解!!

ファイル 3803-4.jpg ファイル 3803-5.jpg

正解か不正解かは、正直なところ、どうでもいい。
この時間、生徒たちの頭の中で、どのような思考が
行われているか
を大切に考えています。

来週のHRも楽しみです。

(八千代緑が丘校 轟)

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桜を咲かせよう!

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

ようやく桜も咲き、春の訪れを感じるようになりましたね。
私も先日、桜を観に行ってきました。
ファイル 3801-1.jpg
高3生の皆さんは勝負の1年ですね。
まだまだ時間はありますから、焦らず1歩ずつ確実に
進んでいきましょうね。
来年の春、“志望校合格”という桜を咲かせましょう!
ファイル 3801-2.jpg
4/28(日)には、第2回共通テスト本番レベル模試が行われます。
新学年になって最初の試験ですね。

試験の結果も大切ですが、結果を振り返って、
今後の学習をどのようにしていくか、
考え行動することが、より大切です。
ファイル 3801-3.jpg
あまり気負わずに、「今の力ってどれくらいあるのかな…?」
という気持ちで受けてみて下さいね。
(八千代緑が丘校 牛尾)
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定着させるには何度も反復練習を! Part5

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今回は、非等速円運動の加速度の求め方について
Part1とPart2では幾何学的なアプローチで、
Part3とPart4では微分・積分を用いて
算出しました。

たまに、
「教科書に掲載されているような
 幾何学的なアプローチは本質的で
 ないですよね。
 微分・積分を用いて学ばないと、
 物理の本質は学べませんよね~」
というご意見を耳にします。

気持ちはわかるのですが、
ただし、幾何学的なアプローチで
学ぶことのメリットもある
と思います。

今日はこのことについて、
お話したいと思います。

ファイル 3802-1.jpg ファイル 3802-2.jpg

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Part1
https://www.jasmec.co.jp/cgi-bin/blog-diary-open1/diary02/blog-diary-open2.cgi?no=3785

Part2
https://www.jasmec.co.jp/cgi-bin/blog-diary-open1/diary02/blog-diary-open2.cgi?no=3786
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よろしければ、Part1・Part2の
方を見て頂ければと思うのですが、
加速度の接線方向と向心方向の
視覚的に理解しやすいと言いますか、
式が何を表しているのかが
理解しやすい
のではないかと思います。

Part3の極座標系のアプローチ、
Part3のデカルト座標系でベクトルを
用いたアプローチだと多少、
式が表している意味を解釈しやすい
と思います。


一方、単に式をゴリゴリ計算していくと、
以下のようになります。

ファイル 3802-3.png

式③を見ても、この式が何を意味しているのか
理解しづらいのではないでしょうか。


Part3のように極座標表示で考えたり、
Part4のようにベクトルを用いることで
微分・積分を用いても解釈しやすいように
工夫はできますが、最も視覚的に理解しやすい
のは幾何学的なアプローチではないかと思います。

全てに対して幾何学的なアプローチが良い
というわけではありませんが、
幾何学的な考え方も大事にして頂ければと
思います。

力学を体系化したニュートンが、
プリンキピアになぜ、微分・積分を使わず、
幾何学的なアプローチで記載したのか、
そこにはきっと、何か大事な意図があると思います。

p.s.
プリンキピアとはアイザック・ニュートンの著書で、
ニュートン力学体系の解説書のこと。

ファイル 3802-4.jpg

(八千代緑が丘校 轟)

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定着させるには何度も反復練習を! Part4

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今回は、デカルト座標系を用いた
等速円運動の向心方向の
加速度の導出について紹介します。

ファイル 3800-1.png

ファイル 3800-2.png

ファイル 3800-3.jpg ファイル 3800-4.jpg

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(八千代緑が丘校 轟)

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定着させるには何度も反復練習を! Part3

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

先日、等速円運動の
接線方向と向心方向の加速度の導出について
書かせて頂きました。

その際には幾何学的なアプローチで
書かせて頂いたところ、生徒から
「微分・積分を使った導出の仕方を知りたい」
と要望を頂きました。

そこで今回は、微分・積分を活用した
導出の仕方についてご紹介したいと思います。

ファイル 3799-1.jpg ファイル 3799-2.jpg

今回は座標系の取り方として
極座標系を用いて説明します。

つまり、極Oからの距離rと
極Oから見上げたときの角θによって
位置を(r,θ)と表します。

ファイル 3799-3.png

上図のように、半径rの円上を
反時計周りに非等円運動している場合を
考えます。

ファイル 3799-4.png

微分・積分を活用すると、上記のように
機械的に計算をしていくと
加速度を得ることができます。

ただし、計算結果の式をどのように解釈
するかが大切です。

次回は、デカルト座標系を用いて
加速度を導出するやり方をご紹介します。

ファイル 3799-5.jpg

(八千代緑が丘校 轟)

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部活の前後にも!

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

春期講習も残り3日。
今日も、朝から生徒さんが来てくれています。

「部活の前に、確認テストを受けに来ました!」というAくん。
「朝練の後、ご飯を食べてから来ました!」というBさん。
2人とも、部活の前後に時間を作って、欠かさず登校してくれているんです。

凄く疲れるし、大変だと思うのですが、
自分の中で決めたことを続けていて、偉いなと思いました。
これからも、習慣をつけることを大切に
頑張っていってほしいなと思います。

もうすぐ新学期が始まります。
あっという間に定期試験がやってくる学校もあると思います。
試験直前になって、「やばい…」と焦らないよう、
コツコツ学習していきましょう!
ファイル 3792-1.jpg
分からないところがあれば、いつでも質問に来てくださいね♪
(八千代緑が丘校 牛尾)
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短い時間でも!

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

春期講習も、残すところあと4日。
今日も朝から登校し、各自授業を進めています。
ファイル 3788-1.jpg
1日に3~4コマ受講をしたり、
ご飯を挟んで再度登校し、夜まで頑張っていたり。
そんな皆さんの姿は、いつ見ても素晴らしいなと思います。

中には春期講習中、毎日登校している生徒さんも!
学習習慣が身についていて素晴らしいです。

最初は少しの時間でも大丈夫です。
30分、1時間、1時間半…と、少しずつ積み重ねてくことで、
自然と習慣化していくことが出来ると思います。

短い時間だとしても、出来ることは沢山ありますよ★
まずは、少しの時間でも塾に行く!というところから
初めてみませんか?
皆さんに校舎で会えることを、楽しみにしています♪
(八千代緑が丘校 牛尾)
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桜が咲く季節!

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

少しずつ暖かくなり、桜が咲き始める頃ですね。
ここの桜が綺麗だったよ~なんて情報があれば、
是非教えてくださいね。

さて。校舎では、
今年の卒業生が、挨拶に来てくれています。

祝合格掲示を見て、嬉しそうに写真を撮っていたり、
校舎での出来事を振り返っていたり。
皆さんの笑顔を見て、私も暖かい気持ちになりました。

「履修登録が大変そうで…」
「大学生活に早く慣れないと~…」なんてお話も聞かせていただきました。

何事も、慣れるまでが凄く大変に感じてしまいますよね。
そんな時は、周りの人たちの力を借りることが非常に大切です。
私も、大学時代、友人やゼミの先生に沢山助けていただきました。
ありがとうの言葉だけじゃ、とても伝えきれないくらいです。

友達、先輩、教授。みなさんの力になってくれる人は沢山います。
色んな人との出会いを大切にしながら、
これからを頑張っていってほしいなと思います。
校舎の前を通った時は、是非遊びに来てくださいね。
(八千代緑が丘校 牛尾)
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新学期のスタート!

こんにちは。
八千代緑が丘校事務の牛尾です。

いよいよ4月がスタート!
明日から学校が始まる!という方もいるようです。
久しぶりにお友達に会えて、会話も弾むのではないでしょうか。
学校での楽しいお話が聞けることを、私も楽しみにしています。

先月のHRで、新しいwill(学習計画表)をお渡ししました。
早速、登校予定や学習の目標を記入してくれている生徒さんが!
ファイル 3782-1.jpg
「疲れていても、少しでも勉強する!」と、学習を継続しているAさん。
毎日登校予定にし、自分を奮い立たせ頑張るBくん。
4月末に行われる、共テ模試の目標点を記入するCくん。

みなさん、率先して記入していて、偉いなぁと感心しました。
なんとな~く頑張る…というよりも、
何か一つ目標があった方が、張り合いが出ると思います。

「〇日間は塾に行って学習しよう!」
「〇コマ授業を進めよう!」

今月は是非、目標を決めて取り組んでみて下さいね。
今月の学習が、皆さんにとってよりよい学習になるように
サポートさせて頂きます。
ファイル 3782-2.jpg
(八千代緑が丘校 牛尾)
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英語なのに国語力?

今日は4月1日。
巷では企業の入社式のニュースがありました。
新しい年のスタートの1日です。
私も2〇年前の新社会人スタートの4月1日は
今でも鮮明に覚えています。

さて、校舎では、春期講習真っ最中。
新高校1年生は今日から学習スタートです。
premium高校部では、高校入学前の春期講習に限り、
新1年生は登校日を決めて、学習に取り組みます。
すでに顔つきは高校生!^^

今日は英語についてのお話し。
先日、映画字幕翻訳者で著名な戸田奈津子さんの記事を拝読しました。
戸田さんは英語の学びについて、こう話しています。

「会話重視は間違い、まずは基本をしっかりやるべき」

「中学生の文法でいい、あとはボキャブラリーを増やしていけば
言葉を入れ替えてどんな文章でも作れるようになる」

戸田さんが流れるような日本語で字幕をかけるのは
正しい日本語を学び、
良書を読み、
美しい言葉を蓄積させてきたからこそ、できるのだそうです。

英語を伸ばすためには、国語の力も大切だったのですね。
さきほど、新入塾のIさんと英語の講座選択を行いました。
必要な英語の学習を話し合っていくと
英文法が大事だと気づいてくれました。
早速今日から勉強開始です。
今の新鮮な気持ちを忘れずに、一緒に頑張っていきたいですね。

ファイル 3781-1.jpg
(八千代緑が丘校 呉屋)

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