誉田進学塾高校部日記

こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今回は、共通テストの数学ⅠAの講評
について書かせて頂きたいと思います。

第２問〔２〕「データの分析」は、新課程で扱われるようになった
外れ値に関する問題や、仮説検定の考え方に関する問題が出題されました。
第４問「場合の数と確率」は、ゲームの参加料の設定を題材に、
期待値を活用して設定の妥当性を考える問題が出題されました。
誘導が丁寧な問題が多く、難易は昨年並でした。

【全体概況】
□大問数・解答数
試作問題（令和４年度大学入試センター公表）と同じく
大問数は４で、全問必答。第１問および第２問はそれぞれ
２中問構成でした。

□出題形式
選択肢から選ぶ問題の解答数は、昨年が13～20個であったのに対し、
今年は20個でした。
第１問〔２〕と第２問〔１〕は対話形式の問題であり、
さらに第２問〔１〕は日常の事象を題材とした問題でした。
また、第２問〔１〕、〔２〕と第４問で、前設問が正解の場合のみ
点が与えられる問題が出題されました。

□問題量
ページ数は27ページ（下書き用紙を除く）で、
昨年より２ページ増加しました。

□難易度
昨年並みだと思います。

【大問別分析】
第１問「数と式」、「図形と計量」(30点・やや易)
〔１〕は、文字定数ａ、ｂを含むｘの２次方程式の問題でした。
ａまたはｂの値を与えて２次方程式の解を求めています。
最後にａの値と方程式の解についての必要条件、十分条件を問うています。
〔２〕は、三角比の定義・正弦定理を用いて外接円の半径や線分の長さを
求める問題でした。図形的な考察をすることで、計算量を少なくすることが
できます。

第２問「２次関数」、「データの分析」(30点・標準)
〔１〕は、噴水の形状を題材にした問題でした。
（１）は、２次関数を決定する問題でした。
（２）は、（１）を利用して、放物線とｘ軸の交点の位置を考察する問題でした。
〔２〕は、47都道府県における外国人宿泊者数と日本人宿泊者数のデータを扱った問題
でした。
（１）（ⅰ）は散布図の読み取りの問題で、傾き10の直線の意味を考えることが重要でした。
（ⅱ）は数値データから外れ値を考える問題でした。
四分位範囲の基本的な理解が問わました。
（２）は２つのデータの分散と共分散、それらの和の分散について考察する問題でした。
分散や共分散の理解が問われました。
（３）は宿泊に関するキャンペーンＡとＢについて、Ａの方が良いと思っている人が
多いかどうかを、硬貨を投げた実験結果から判断する問題で、
仮説検定の考え方が問われました。
試作問題と同様に、新課程で扱われるようになった外れ値と仮説検定について出題されました。

第3問「図形の性質」(20点・やや難)
空間内の五面体と６頂点を通る球面に関する問題でした。
（１）は、３直線が１点で交わることを証明する問題でした。
問題文の誘導に従って思考する力が問われました。
（２）は、側面の四角形と球面の交わり部分を考える問題でした。
（ⅰ）では、相似を用いて連立方程式を立てるという誘導、
（ⅱ）では、方べきの定理を用いるという誘導があり、
それぞれの誘導に従って解き進めれば解を求められる問題でした。
（ⅲ）は、（ⅰ）、（ⅱ）の結果をもとに、角度の大きさに
着目して空間内の直線や平面が垂直であるかどうかを考える問題でした。
空間内の直線や平面の位置関係が題材となっている点は目新しかったです。

第4問「場合の数と確率」(20点・やや難)
くじを最大３回引くゲームについて、主催者が負担する金額Ｘの期待値と
そのゲームの参加料Ｙの期待値を比較して、くじ引き料の設定の妥当性を
考察する問題でした。
（１）は、与えられた確率の意味を正しく把握できたかどうかで差がついたと
考えられます。
（２）と（３）は、期待値を求めるための表があるため、解法や計算で悩む場面は
少なかったと思います。
表を利用して解き進めれば解ける問題でした。
求めた期待値を用いて、問題で与えられた判断基準に従って考察する点が目新しかったです。

【過去4ヵ年の平均点（大学入試センター公表値）】
2024年：51.38
2023年：55.65
2022年：37.96
2021年：57.68

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校　事務の牛尾です。

受験生の皆さん、共通テストお疲れ様でした。
慣れない場所で、緊張と戦いながら、本当によく頑張りました。
それぞれ色んな思いがあるとは思うのですが、
まずは、頑張った自分自身を褒めてあげてくださいね。
　
切り替えて、個別試験対策にシフトしていきましょう。
個別試験が始まると、試験が連日続く方もいらっしゃると思います。
精神的にも、体力的にもきつくなってくる時期でもあります。

体調をしっかり整えながら、メンタルケアも忘れずに行ってあげましょう。
１日の中に、ほんの少しでも気分転換できる時間を必ず作ってあげてください。

お友達と話したり、好きな音楽を聴いたり、お風呂にゆっくり入ったり。
リラックスできる時間が少しでもあると、気持ちも違うと思います。
あともうひと踏ん張り。一緒に乗り越えていきましょう！
（八千代緑が丘校　牛尾）
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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

高校１年生・２年生たちは、
共通テスト同日体験受験を終え、
科目毎に復習に取り組んでいます。

今年の数学ⅠAと数学ⅡBについて
東進の解答速報のページを見ると、
数学ⅠAは「やや易化」、
数学ⅡBは「やや難化」
となっていましたが、解いた方は、
どのように感じられましたでしょうか？

ちょっとした小ネタではありますが、
数学ⅠAの第３問(図形の性質の問題)の
(2)(i)の問題文をみて、「おっ！」
と感じたところがありました。

それがこちら↓

この文章の箇所は『方べきの定理』
が成り立つ原理そのもので、だから
ＰＡ×ＰＢ＝ＰＣ×ＰＤ
が成り立つ理由になっていますね。

そのような大事なことが、サラッと
書いてあったので、受験生を含め、
共通テスト同日体験受験で受けた
高校１年生・２年生たちは、
このことに気が付いたかなぁと
思ったりしました。

高校１年生・２年生で共通テストの問題を
解いた方は、解きっ放しにせずに、
ぜひ、しっかりと復習をして、
履修済の単元においては理解を
深めていって頂きたいと思います。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

先に、共通テスト 国語の講評を
書かせて頂きましたが、それを踏まえて、今回は
共通テスト 国語を攻略するために
今後必要な学習について述べたいと思います。

国語で高得点をとるために必要な力は
大きく分けると３つあります。それは
『知識・語彙力』『読む力』『解く力』
です。

『知識・語彙力』とは、漢字・現代文語彙、
古文単語・古典文法・古文常識、
漢文句法・漢文語彙・故事成語などです。

『読む力』とは、本文を正確に読む力、
論理関係を正確に把握する、
資料から情報を正確に読み取る力などです。

『解く力』とは設問を把握して答えを選択する力
のことです。

共通テストの国語の問題を解く際の時間配分ですが、
第１問・第２問を合わせて40～45分、第３問を15分、
第４問・第５問を30～35分で解くことを目安に
して頂けると良いと思います。

以下に、各大問毎の対策について
簡単に記載致します。

【第１問・第２問(現代文)の対策】
➀高速基礎マスター等で漢字・語彙の知識を鍛える。
➁まずは時間をかけて満点をとれるように、「読む力」を鍛える。
③東進講座、東進模試で共通テストの「解く力」を鍛える。

【第３問(実用的文章)の対策】
・まずは時間をかけて満点をとれるように、「読む力」を鍛える。
・グラフや表の読み取りに慣れておく。
・東進講座、東進模試で「解く力」を鍛える。

【第４問の対策】
➀高速基礎マスター、東進講座で古文単語・古典文法・古文知識の力を鍛える。
➁まずは時間をかけて満点をとれるように、「読む力」を鍛える。
③東進講座と東進模試で、共通テストの「解く力」を鍛える。

【第５問の対策】
➀東進講座で、漢文句法・漢文語彙の力を鍛える
➁まずは時間をかけて満点をとれるように、「読む力」を鍛える
③東進講座と東進模試で、共通テストの「解く力」を鍛える

以上をまとめますと、語彙力や古文常識などの『知識・語彙力』
は高速基礎マスターで、そして、『読む力』と『解く力』は
東進の授業と模試の解説授業を通して身に付けて頂くのが
効果的です。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

今回は、共通テストの国語の講評
について書かせて頂きたいと思います。

大問数・設問数は昨年より増加しましたが、解答数は変更ありませんでした。
近代以降の文章の３大問では、第１・２問は単一テキスト型となり、
複数テキストや言語活動の設問は第３問に集約した形でした。
古典の２大問は複数テキスト型での出題でした。
大問数は増えましたが、大部分の設問において５択⇒４択となったこともあり、
昨年より易化しました。

【全体概況】
□大問数・解答数
大問数は４から５に増加しました。
設問数は25で昨年から２問増えました。
解答数は38で昨年から変更ありませんでした。

□出題形式
第１問は、観光に関する単一の論理的文章からの出題でした。
第２問は、二〇〇五年発表の、単一の文学的文章からの出題でした。
第３問は、わかりやすい言葉づかいについて自分の考えを書くという
課題を受けてまとめられた文章と資料からの出題でした。
第４問は、もののけとそれに苦しめられている女性が登場する、
２本の古文からの出題でした。
第５問は、学問に関する『論語』の一節とその注釈書、
および読書に関する日本漢文からの出題でした。

□出題分野
近代以降の文章３題、古文１題、漢文１題という構成でした。
第３問（近代以降の文章）が新設されました。

□問題量
第１問は3800字。第２問は4300字。
第３問は【文章】が660字、【資料I】がグラフ、【資料II】が400字、
【資料III】が図、メモ。
第４問は【文章I】が620字、【文章II】が420字。
第５問は【文章I】が107字（28字、79字）、【文章II】が92字でした。

□難易度
昨年より易化したと思います。

【大問別分析】
第１問「近代以降の文章」 高岡文章「観光は『見る』ことである／ない
　　　――『観光のまなざし』をめぐって」(45点・標準)

「観光」をテーマとする社会・文化論。
これまでのような複数テキスト・生徒の学習場面といった出題はなく、
単一テキストからのオーソドックスな出題でした。
本文の分量はほぼ昨年並でした。
内容的にはやや硬質で、この種の評論を読み慣れていないとやや手ごわく
感じられたかもしれません。
設問は、問１が漢字、問２～６が傍線部に関する読解設問という構成でした。
問６は本文全体を踏まえた解釈が求められました。
センター試験・共通テストでの評論問題を踏襲しつつ、
文章展開・構成や表現の設問、複数テキスト等の設問を外し、
選択肢を４択とすることで、若干のスリム化を図った形でした。

第2問「近代以降の文章」 蜂飼耳「繭の遊戯」(45点・標準)　　
現代詩人の書いた小説からの出題でした。
本文の分量は昨年よりも増加しましたが、複数テキストの形での設問はなく、
比較的オーソドックスな出題でした。
昨年出題された語義を問う設問はありませんでした。
問５が表現に関する設問で、ほかの設問は登場人物の様子や心情を状況と
関連付けて読み取らせるものでした。

第3問「近代以降の文章」 【資料I】国立国語研究所『外来語に関する意識調査（全国調査）』
　　　／【資料II】国立国語研究所「外来語」委員会編『分かりやすく伝える外来語言い換え手引き』
　　　／【資料III】NHK放送文化研究所『放送研究と調査』2022年12月号(20点・やや易)

与えられた課題に対して、いくつかの資料をもとに書かれた【文章】についての
問題であり、その点では事前に提示された令和７年度大学入学共通テスト試作問題
第Ｂ問に近いものといえます。
公表されていた試作問題より分量は少なかったですが、設問要求の素早い把握のもと、
どの資料をどのように用いるかの判断が求められました。
またすべての設問が、【文章】を適切な形に加筆・修正するといった、
表現活動に関わっている点で、新課程を意識した出題となっていました。　

第4問「古文」 【文章I】『在明の別』／
　　　【文章II】『源氏物語』若菜下の巻 (45点・やや易)

本文は【文章I】が『在明の別』、【文章II】が『源氏物語』で、
いずれも平安時代の物語文でした。
本文の分量は昨年とほぼ変わりません。
選択肢は、問２の敬語の設問のみ５択でした。
問１・問２の知識問題は基本的なものが問われていました。
問３は、【文章I】と【文章II】を比較する生徒の言語活動の場面が設定され、
いずれの枝問も登場人物の心理や言動を問う形で本文の解釈を求めるものでした。

第5問「漢文」 【文章I】『論語』、皆川淇園『論語繹解』
　　　／【文章II】田中履堂『学資談』(45点・やや易)

『論語』と江戸時代の漢学者による注釈（【文章I】）、
およびその弟子による読書論（【文章II】）の組合せでした。
問２では『論語』の記述を注釈に従って解釈すること、
問６では【文章I】と【文章II】の考え方を比較することが求められており、
昨年同様、複数テキストの関係性を強く意識した出題でした。

【過去5ヵ年の平均点（大学入試センター公表値）】
2024年：116.50
2023年：105.74
2022年：110.26
2021年：117.51
2020年：119.33

（八千代緑が丘校　轟）

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こんばんは。
八千代緑が丘校の轟です。

受験生のみなさん、
1/18/(土)-19(日)の２日間、
共通テスト、お疲れ様でした。

共通テスト２日目も受験をした受験生たちの
中には、昨日は登校せずに、直接帰宅した生徒たちも
多かったため、生徒たちが、どのように今回の結果を
受け止めているだろうかと心配していました。

とてもうまくいった生徒もいれば、
「悪くはないけれど、もっと点数をとれたなと思った」
と答えてくれた生徒もいました。

幸い、八千代緑が丘校の生徒たち全体的には
大きな失敗はせずに、無事に共通テストを終えられたと
思います。

ただ、緊張のあまり、力を出せなかったという
受験生も多いと思います。

また、今回はうまくいったけれど、
私立大学の個別試験が始まった際に、
思うように結果が出ないということも
あるかもしれません。

そんなときに、諦めず、どんな状況下に
置かれようともめげずに、這い上がって頂きたいな
と思います。

もし、今落ち込んでいる受験生がいたら、
また、今後、落ち込んでしまうようなことがあったら
今日、以下でご紹介する元棋士の村山聖先生が平成7年に
「将棋世界」へ寄稿された名文「彼方へ」を
思い出して、励みにして頂きたいと思います。

『彼方へ』

今日BOSTONの『幻想飛行』というＣＤを聴きながらこの原稿を書いている。
10年くらい昔から聞いているが、全く飽きていない自分が恐ろしく
また誇らしく感じる。

将棋の世界に入って僕の考え方は変わった。
すべての考えは勝負に直結し、負けるくらいなら死を選ぶ。
それが僕の世界だった。

お金も名誉もいらない。
頂点に立つこと。
それだけだ。

勝負の世界には後悔も情けも登場もない。
あるのは結果、それしかない。

四段になって数えていた。
60連勝すれば名人になれる。

だが、勝ちたいと思う勝負に負け、何度も挫折した。
そのたびに立ち上がり上を目指した。

来期再開、挑戦は難しく、降級争いになった時に
順位は響いてくるだろう。

だが、たとえＢ１に落ちようとも、
何度でも昇るだろう、Ａ級へ。

今は午前３時。
僕は考えている。
なぜ、Ａ級八段になれたのだろう？

体も弱いし、将棋もあまり強くない僕がなぜ？

神様のする事は、僕には予測できない事だらけだ。

願うことは、これから僕の思い描いた絵の通りに
現実が進んでいく事だ。

これからが本当の勝負、そう思っている。

今期の順位戦を振り返って考えてみると
前半戦で２敗目を喫した時、今期はダメかもしれない。
そう思ったが、その後、連勝が続き、昇級することができた。
幸運だったと思う。

これから先の人生は分からないが、
常に前向きに考えていけば、道は開けて来ると思う。

最後になりましたが、Ａ級八段になれたのも、
両親、山本Ｄｒ.のおかげだと思っています。

受験生、諦めたらあかん！
どんなに苦しく感じても、這い上がっていこう。

でも、人間、そんなに強くない。
だから、困ったときは相談して下さいね。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

先に、共通テスト 英語【リーディング】の講評を
書かせて頂きましたが、それを踏まえて、今回は
共通テスト 英語【リーディング】を攻略するために
今後必要な学習について述べたいと思います。

厳しい時間制限の中で高得点するためには
英文を読む力(英語力)と設問を解く力(解く力)
が必要です。

英語力　＝　英文を正確に読むための基盤となる力
解く力　＝　英文や問題の種類に応じて的確に対処する力

必要な英語力は大きく分類すると、以下の３つになります。
１．語彙力：単語力、熟語力
２．文法力：文意を決定する役割
３．パラフレーズを見抜く力

語彙力を身に付けるために、東進のコンテンツの１つ
である共通テスト対応英単語1800は
2025年度共通テストのカバー率99.8％でしたので、
東進に通ってらっしゃる方は是非、
共通テスト対応英単語1800を完全修得して頂きたいと思います。

そして、解く力については、大きく分けて
以下の２つが必要です。

１．問題を解く前に、問題を見極める
　①リード文　➡　状況設定や文体の把握
　②本文の構造　➡　全体像の把握
　③設問文／選択肢先読み　➡　解答根拠の在りかを推定
　④設問資料の先読み　➡　概要理解、キーワードの特定

２．本文を読む際に、読み方を決める
　①本文や段落の一部の情報を拾えばよい時
　　⇒ スキャニングを使って読む
　②本文や段落の全体を読む必要のある時
　　⇒ じっくり読み込む箇所とさっと流して読む箇所に
　　　 分けて読む（＝粒度を変えて読む）

東進で２か月に１度実施される『共通テスト本番レベル模試』
と題した模擬試験では、受験後、解説授業を受講することが
できます。
(解説授業は模試費に含まれておりますので、別途受講料は
かかりません。)

この設問を解く力を育むための力を育むためには、
毎回、『共通テスト本番レベル模試』を受験し、
受験とセットで、解説授業を受講をお薦めします。

また、八千代緑が丘では、夏から共通テスト対策として
『共通テスト 過去問演習講座』というコンテンツを使って
共通テスト対策を行うことを推奨しております。
そのコンテンツの中で、過去問の解説授業を受講して頂ければ
大丈夫です。

順番としては、まずは普段、高速基礎マスターと授業を活用して
英語力を鍛えていって下さい。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

受験生の皆さん、共通テスト、お疲れ様でした。

また、高校２年生・１年生の皆さん、
共通テスト同日体験受験、お疲れ様でした。

今回は、共通テストの英語【リーディング】の講評
について書かせて頂きたいと思います。

昨年同様、日常的な文章から説明文まで様々なものが扱われました。
試作問題（令和４年度　大学入試センター公表）と同形式の問題を含む、
８大問構成でした。
与えられたテーマについて、提示された立場のエッセイを作成するために
複数の資料を読んで論拠を整理したり、文章の論理構成に配慮して
訂正したりする問題が新たに出題されました。
素材文語数が大きく減少し、該当箇所を特定する際の複雑さが減少した一方で、
まぎらわしい選択肢や、推論を要する設問が例年同様に含まれていました。

【全体概況】
□大問数・解答数
昨年と比べて大問数は６から８に増加し、
昨年49個であった解答数は44個に減少しました。

□出題形式
昨年と同様、全大問が読解形式であり、
題材は日常的な文章から説明文まで様々なものが扱われました。

設問では、新たに与えられたテーマについて、提示された立場の
エッセイを作成するために複数の資料を読んで論拠を整理したり、
文章の論理構成に配慮して訂正したりする問題が加わりました。

□出題分野
実際のコミュニケーションの場面を意識した、
多岐にわたるジャンル・形式の出題がされていました。
概要の把握から複数情報の整理・比較・判断まで多面的な
資質・能力が求められました。

□問題量
素材文語数は、昨年から約700語減少しました。
(昨年の語彙数：6,352 ⇒ 今年の語彙数：5,684)

□難易度
全体として昨年より易化したと思います。

【大問別分析】
□第１問「情報・意図の読み取り」(6点・標準)
「初心者用の家庭用の水槽」についてのパンフレットを読む問題
が出題され、基本的な読解力が問われました。
昨年まではＡ・Ｂの二つの素材による出題でしたが、
例年出題されていたＢのタイプの出題のみになり、問題数も
減少しました。

第２問「概要・要点の把握、情報整理」(12点・やや易)
「空飛ぶクルマ」に関する専門家の意見をまとめたブログを読み、
述べられた意見を整理する問題が出題されました。
第１問と同様に、昨年まではＡ・Ｂの二つの素材による出題でしたが、
例年出題されていたＢのタイプの出題のみになり、問題数も減少しました。

第３問「短い文章の概要把握」(9点・やや易)
「コンテストに応募したバンド」についての物語が取り上げられ、
出来事の順番や登場人物の気持ちの理解を問う設問が出題されました。
第１問と同様に、昨年まではＡ・Ｂの二つの素材による出題でしたが、
例年出題されていたＢのタイプの出題のみになり、問題数も減少しました。

第４問「文章の論理展開把握・推敲」(12点・標準)
「スローライフの勧め」をテーマに、自分が書いた原稿に対する
教師のコメントを踏まえて、文章の論理の構成や展開に留意して推敲し、
適切に訂正する力が問われました。

第５問「複数素材からの情報読み取り」(16点・やや易)
「ローカルビジネスに関する会議」について、とりまとめをする学生と
教授のメールのやり取りを読み、メールに添付された表から必要な内容を
読み取ったり、メール文で述べられている内容を適切に表す図を選んだりする
問題が出題されました。
また、メールの内容から推論して答える必要のある問題も出題されました。

第６問「概要把握、要点整理」(12点・やや難)　　
「超能力を持つ少年が成長する様子を描いた物語」を読んで、
それに対する感想メモを完成させる問題でした。
少年の成長を時系列に並べる問題が出題されましたが、
回想シーンとして過去の話が後半に出てくるので話の展開が
わかりにくかったと思います。また、主人公がTV番組の役者であったことも
概要把握を難しくした要因でした。

第７問「概要・要点・論旨の把握」(16点・やや難)
「動物の睡眠のパターン」に関する記事を読んで、
口頭発表するための要点をまとめさせる問題でした。
難解な科学用語が多く含まれている文章から、
その記述を忠実に追って解答する設問が複数出題されました。

第８問「論点整理・アウトライン作成」(17点・標準)
「宇宙開発の是非」に関する５人の意見を読んだうえで、
自分の主張を展開する問題でした。
３つのステップに沿って、「複数の人の意見を読んで、それぞれの論点を理解する」
⇒「提示された立場に合う意見が誰のものか、その意見に共通する論点は何かを整理する」
⇒「複数の資料から、その立場に合う理由や根拠を判断する」というエッセイの
アウトラインを組み立てるスタイルで、複数の情報をもとに整理・判断する力が問われました。

　
【過去4ヵ年の平均点（大学入試センター公表値）】
2024年：51.54
2023年：53.81
2022年：61.80
2021年：58.80

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

昨夜、共通テスト同日体験を終えた後、
共通テストの数学の問題を解いてみました。

今回は数学IIBCを解いた感想を忘れないうちに
簡単ではありますが、書いておきます。

今年から試験時間が10分伸びて70分になり、
出題範囲も変わりました。
問題構成は事前に公表されていた試作問題とほとんど同じでした。

第1問（15点)
　三角関数の問題。ふつうの問題で簡単でした。

第2問（15点)
　常用対数の表を使って計算する問題でした。
　表は使ったことがなくても使い方は分かると思います。
　(私もほとんど使ったことがありません。）
　難しくはないですが、ちょっと時間はかかったかもしれません。

第3問（22点）
　微分・積分の問題。あまり見慣れないパズルっぽい問題で、
　積分記号の使い方などが問われていました。
　計算するところがほとんどなく、短時間で解けました。

第4問（16点）
　数列の問題。前半は簡単でした。
　最後の(3)はいい問題だと思いました。
　素直に計算すると大変そうですが、工夫すると簡単に答が出ます。

第5問（16点）
　統計の問題。区間推定と仮説検定の両方が出題されました。
　区間推定は、母平均の信頼区間の幅を考えるものでした。
　仮説検定は、母平均の片側検定で、棄却域でなくp値を使っていました。
　(試作問題でも同じでした。)
　p値は教科書に載っていないですが、教えた方がよさそうですね。

第6問（16点）
　ベクトルの問題。言われたとおりに計算するだけで、
　あまり面白くない問題でした。
　とはいえふつうに解ける問題です。

第7問（16点）
　複素平面と2次曲線のどちらか一方が出題されるのか、
　両方が出題されるのか、気になっていましたが、
　複素平面だけ出題されました。
　来年は2次曲線になるのかもしれません。
　よくあるようなふつうの問題でした。

全体として特に難しい問題はなく、変な問題もありませんでした。
分量が多すぎることもないと思います。

（八千代緑が丘校　轟）

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こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。

昨夜、共通テスト同日体験を終えた後、
共通テストの数学の問題を解いてみました。

今回は数学ⅠAを解いた感想を忘れないうちに
簡単ではありますが、書いておきます。

第1問（配点30）
〔1〕2次方程式の問題。最後の必要十分のところは
　　 よい問題だと思いました。
〔2〕題材になっている初等幾何の問題は面白いですね。
　　 きれいな結果なのに見たことのない問題でした。
　　 角APBと角AQBが補角をなすことは初等幾何で示すことも
　　 できます。計算がごちゃごちゃするのでやや難しく感じた
　　 人もいるかもしれません．

第2問（配点30）
〔1〕2次関数の問題。日常的な事象と関連させた問題ですが、
　　 ふつうに解くだけです。
〔2〕データの分析。確率論で出てくる分散の加法性
　　 V(X+Y)=V(X)+V(Y)+2Cov(X,Y)がありました。
　　 また注目されていた（？）仮説検定が出ましたが、
　　 事前に公表された試作問題とほとんど同じ内容だったので
　　 簡単に解けた人が多いと思います。
　　 (母比率の片側検定で確率の代わりに実験データを用いる。)
　　 数学Iの範囲での仮説検定は、この構造のものしか出題できない
　　 気がします．

第3問（配点20）
立体幾何の問題でびっくりした人が多いと思いますが、
適度な難易度の良問だと思います。
例年と比較すると少し易しいくらいかも…。

第4問（配点20）
簡単でした。

全体として特に難しい問題とか変な問題はありませんでした。
例年と比較すると、後半の第3・4問が軽かった気がします。
難関大志望の人なら高得点が必要だと思います。

（八千代緑が丘校　轟）

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