学ぶことは素敵なこと

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年10月号)

実りの秋

　いよいよ実りの秋である。夏期講習終盤の模試も返ってきて結果に一喜一憂したことだろう。夏の成果がでて成績が急上昇した生徒も多いようだ。

　残念ながら、思ったほど結果につながらなかった生徒もいるかもしれない。しかしがっかりしてはいけない。勉強は長い間積み重ねてきたものが問われている。極言すれば生まれてからこれまでに体験して掴んだもののすべてである。成果はそんなに簡単にすぐに表れるものではないのだ。

　結果がでないからと諦めてはいけない。どんなに遅いボートもこぎ続けていればだんだん加速する。目に見える状態になるまでは時間がかかるだけなのだ。まず、諦めずに挑戦し続けることが大切。結果がでるのは3か月くらいかかるつもりで考えよう。実りの秋ではなく、冬を越して、春に開花すればいいのだ。まだまだ時間はある。これからだ!

※この内容は2010/10塾だよりに掲載したものです。
　入試は、付け焼刃の受験テクニックや詰め込んだ知識ではなく、勉強で積み重ねて鍛えてきた自分の人間力のすべてが試されていると考えてみると、大切な本質がわかるのではないだろうか。
　成果を生み出すのは行動であり、「原因」と「結果」の因果律が成り立つ。ただし、その因果関係は、確率論的な出現をするので、その理解は単純ではなく、また、かなり長期的にみて初めて強く成立するものであろう。
　つい、すぐの結果を求めたくなるが、そのような短期間に、すぐ結果がわかるような「原因」だけでは、結局、本質的なの力を伸ばすという「結果」につながるとは限らない。
　一つ一つの能力を時間をかけて地道に磨くことの中に答えがある。
　受験生は入試が近づいてきているので、つい目の前の成果を求めたくなるだろうが、それでも長期的に成果を生む「原因」を積み増すことをし続けなければならない。勉強は「入試」で終わるのではなく、成長し続けるためには、ずっと先まで続けるもののはずだ。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年09月号)

目的と目標

　夏期講習も終了、いよいよ実りの秋を迎える。

　ものごとが成功する方法は、普遍的に共通した形を持っている。そしてそれは勉強の場合も同じだ。受験勉強の場合を考えよう。

　まず目的を持つこと。なぜ勉強するのかという根源的な答えを持つことが大切。できるだけ公明正大で、世のため人のためになる目的を持って欲しい。その方がより強い願いとなり達成する力を増強する。そしてどうしても行きたいと強く願う未来の映像を頭に描く。目的と目標を混同してはいけない。目標は目的達成のための中間通過点。次はこれを決める。志望校を仮にでもいいから決めよう。続いてゴールから逆算して目の前の通過点を設定する。勉強では３週間後に何点取るという目標がよい。最後にそのためにやる行動を細分化してリストを書き、優先順位の高い順に実行することを習慣化する。

　ただし、これは本人が主役。横から口出しして自己決定感が不足するとうまくいかない。親は少しだけサポートするしかないことを覚悟してほしい。

※この内容は2010/09塾だよりに掲載したものです。
　目的と目標、これは繰り返して書いているテーマのひとつである。
　目標を高く、と言われているが、その前に、目的。目的 = 「何のために」が大切だ。なぜ勉強するかの答えである。
　ただし、それは「何か」のために「我慢して」勉強するというものであってはいけない。受験勉強を経験した多くの大人たちは、受験勉強をそういう難行苦行の修行のようなものとらえがちであるが、それでは、そもそもの勉強が必要なものであるということの答えにはなっていない。子供たちに、勉強自体の価値を正しく理解させることが大切である。
　勉強によって、自らの能力を磨くことが、自分のその先の人生にとってどれだけ価値があるか、どれだけ人生を豊かにするか、さらに知識を増やし、分からないことがわかるようになることが、どれだけ楽しいか、面白いのか、を伝えるべきだ。
　大人の役目として、子供たちに勉強の素晴らしさ、面白さを真正面から語るようにしよう。
　私たちの塾での指導はまずそれをベースにしている。今年も受験が間近になってきているが、そういうときほど、勉強の素晴らしさ、面白さの本質を伝えられるように心がけなければならない。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年08月号)

本物の力をつけるとは

　夏期講習の前半が終了したところである。

　今年の中3生はとても真剣に、充実した毎日を過ごしている。決して楽なメニューではないが、毎日毎日、自分のできることだけを、その限界まで挑戦し続ける経験が自分自身を磨くことになる。
自らを磨き、心を高めてこそ、力を発揮できるようになるのだ。受験勉強の本質は単なるテクニックを覚えることではない。出そうな問題の解き方を詰め込んだところで、できるようになるものはたかが知れている。どんな問題に出会っても、どんな状況であっても自分の持てる力を発揮できるように自分を磨き高めた者だけが本物の力を持つことができる。勉強している中身は、そのための単なるトレーニング課題に過ぎないのだ。

　さあ塾生のみんな、お盆休み、充実した毎日を過ごそう。そして夏期講習後半に、元気な笑顔で帰っておいで。

※この内容は2010/08塾だよりに掲載したものです。
　勉強の成果を決める重要な要素を大別すると、心と質と量であろう。すべてがバランスよく成長しなければ、大きな成果にたどり着かない。
　しかし、その過程はさまざまで、すべてが同じバランスで成長するわけでもない。そのどこかの時点で、量による突破も大切だ。厳しく自分に向かい合い、限界まで挑戦し続け乗り越えることが、質を高め、心も成長させ、飛躍する瞬間を生み出すことがある。
　私たちの講習も、その側面を強く意識して企画している。
　成長へのプロセスは、教える内容だけで決まるのではないのだ。
　今年も、まもなく冬期講習。大きな飛躍する瞬間とできるように、準備します。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2021年11月号)

不易と流行

　ときどきでもweb siteの外部向けコラム「学ぶことは素敵なこと」をお読みいただいている皆様はご承知と思うが、この「巻頭言」のバックナンバーの連載を昨年から細々ながら続けている。スタートが2006年4月なので、15年前のものから遡って、これがお手元に届く頃は、ようやく10年前あたりまでくるはず。

　当然のことながら月例の掲載で、年ごとの繰り返しになり内容もかぶるものもあるが、そのときどきに思うこと、感じたことを書き綴ってきたので、時事的話題だけでなくとも、今のうちの塾の姿からすると内容が古いだろうと思いながら、読み返し、今の目線からの注釈やコメントをつけながら掲載してきた。

　だが予想に反して、書いてある根本は変わらないものがほとんどであることに驚く。それだけ、見かけ上の流れが変わったように見えても、その教育の本質は変わらない、ただ本質に向けて前進してきただけということなのだろう。

　そしてそれは世の中の教育の全体にも当てはまるのではないだろうか。確かにコロナ禍が１年半以上続き、学校でもIT化やオンラインなど見えるものは変わったように感じるかもしれない。また入試改革、教育改革も叫ばれ続けてきた。だが、教育に対する考え方、求められているものの本質は不変のはずだ。

　私たちも、コロナ禍で、映像授業、オンライン授業、AI学習など目に見える形で変えてきたものはたくさんある。昔の巻頭言を掲載した頃と比較すれば、演習テストは電子採点になった。東進も当時はDVD再生で講座のディスクを1枚1枚探して手渡ししていた。目に見えにくい授業の内容やカリキュラムも実は大きく変化して進歩させ続けている。今の時代に迎合するのではなく、適応して、本質を変えずに進化を追い続ける不断の努力が求められていると信じて前進します。
(web版コラムのバックナンバーもご笑覧ください。)

※この内容は2021/11塾だよりに掲載したものです。
　ここのブログでの「巻頭言」の話である。
　ちょうど新年度に向けて、いろいろと構想を練る時期なので、こんな話題になった。
　時代の変化、社会の要請に応えて、進化すべきものはたくさんある。そのためには、たとえ現状では困難に見えても挑戦していかなければならない。
　しかし、その基の私たちがこだわってきた「考え方」の中には、不変の真理があるはずだ。私たちが考える、教育が真に目指すべき道、志というもの。私たちに賛同していただいている皆様の期待に応えるために、その「志」に向けて、前進する努力を続けていく覚悟である。
　日々の営みは、その志に通じると信じて進む。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年07月号)

効率が良い?

　4月の難関中学高校受験研究会SPでご講演いただいた篠原先生とお話して以来、脳科学の本をたくさん読んで研究している。これがなかなか興味深くかつ役に立つ。

　「わかった」「できた」と脳が考えるとそれが行動に対する否定語として働き、努力する意思を止める働きになる、という。また「簡単にできる」形にして脳に与えると脳は活性化しないので、学習効果がでない。できそうで「できない」ものを与えると脳自身が活性化して「効率的にできる」ようにと努力する。これが学習効果につながっていくようだ。つまり初めから効率的に学習させようとしたプログラムでは逆に効果が低いというわけだ。あえて困難を伴う課題を乗り越えていくことで効果がでて、それが結果として効率をあげることになる。

　卒業生たちが「あの夏」と振り返る誉田進学塾の「夏期講習」も、結果として効率を生み出していると思う。只今鋭意準備中!! 　

(6月で、保護者対象の前期イベントが終了しました。多くの保護者の皆様にご参加いただきありがとうございました。)

※この内容は2010/07塾だよりに掲載したものです。
　科学的エビデンスの基づいた教育の原理原則が大切だと、ずっと信じている。
　教育では、目の前の結果だけ簡単に求めることは禁じ手のはず。勉強は、今、目の前にある範囲の限られたテストの得点だけをとれるように、単純化して詰め込むことではない。もっと先の未来で、自らの力で解決力として発揮できるように、若き日に本質的な能力を磨くべきものである。そのためには、あえて簡単にして効率を求めすぎてはいけない。難しいから、努力する意思が働き、その結果として能力が高まるのだ。
　定期試験の過去問だけで反復学習させたり、手取り足取り指示をだして解き方を覚えさせるだけであったり、取れそうな問題だけを暗記させ詰め込んだりと、それに逆行するような塾・予備校の話を見聞することも少なくない。
　ただ他者を批判していても意味がないので、私たちの考え方がより多くの生徒たちの力をより高く伸ばせるように、努力していきます。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年06月号)

日本でいちばん大切にしたい．．．

　誉田進学塾と誉田進学塾ismの保護者対象「難関高校受験研究会Advanced Program」の開催が順に進んでいる。またpremium高校部の受験生保護者対象「難関大学受験研究会受験生Program」も開催した。多くの保護者の皆様にご参加いただきありがとうございました。

　さて先日、「日本でいちばん大切にしたい会社2」出版記念講演会とパーティーに参加してきた。著者の坂本光司教授と本で取り上げられた2社の社長の講演をお聞きした。坂本教授は日本全国のとくに注目すべき中小企業6300社を実際に訪ねて研究し、その中からとくに素晴らしい会社を紹介する本を書かれた。今回そのとてもすてきな会社を経営されている経営者のお話を直接お聞きし、さらに坂本教授の情熱に大いに触発されてきた。まだまだ素晴らしい会社がたくさんある。そのどこにも負けない努力で私たちも精進します。

(とてもよい本です。保護者の皆様、ぜひお読みください。)

※この内容は2010/06塾だよりに掲載したものです。
　ご存じの方が多いと思うが、坂本教授は元法政大学大学院政策創造研究科、法政大学大学院静岡サテライトキャンパス長の経営学者である。このときは「日本でいちばんたいせつにしたい会社2」と出版記念だったが、このシリーズはその後、昨年出版の7まで続いている。
　この頃は、経営についていろい学び、はっきりと方向性が定まってきた時期だった。坂本教授のお話は何度もお聞きしているが、直接お聞きすると、常に「人にやさしい経営」を広めるための情熱が強くあふれていて、刺激を受ける。
　また幸いにも、取り上げられた企業の経営者の方々のお話をお聞きする機会も得たし、実際に複数の会社に訪問して見学し、肌で感じる体験もでき、大きな影響を受けてきた。
　永続する企業を目指しての経営はまだまだ先は長い。
　一歩ずつ進みます。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年05月号)

背中

　「難関中学高校受験研究会Special Program」、今年も、たくさんの皆様にご参加いただきました。ありがとうございました。

　第二部の特別講演、篠原先生の脳科学の話はいかが感じられただろうか。「心を込めて」の効果の科学的データ分析など、やっぱりそうかと思われた方が多かったのではないか。何ごとも楽しんで、自らの意思で行うことで効果がでる。「学ぶことは素敵なこと」これこそ若き日に親から伝えなければならないことだ。その姿をまず親が率先して見せる志をもっていただきたい。

　また、第一部では、高校入試がとても厳しいこともご報告した。それに対する具体的な取り組みは、このあと5・6月に小中学部で教室学年別に開催する「難関高校受験研究会Advanced Program」でお話しする予定である。具体的な学習法に加え、塾での学習の様子もご報告する。もちろん「子育てのヒント」も用意している。ぜひ、皆様、ご参加ください。

※この内容は2010/05塾だよりに掲載したものです。
　これまでに何度も紹介してきた通り、保護者向けの様々な「研究会」を開催している。この講演のときは子供の勉強に活かせる「脳科学」。
　最新の脳科学で得られた知見から、勉強に対して、どう活かせるかについて、テレビなどでも有名な脳科学者の公立諏訪東京理科大学篠原菊紀教授に講演していただいた。
　講演も、当然、非常に興味深く、意外な事実もたくさんあったのだが、その会の前後に、控室で直接いろいろとお話を伺うことができた。質問して、新たな気づきを得られただけでなく、私たちの日々の指導法に対しての「脳科学」からの解釈もひも解いてもらうことができた。
　このときから、「実験」によって得られた「脳科学の原理」を、積極的に私たちの指導法「メソッド」に落とし込んで進化させることに取り組んできた。
　「脳科学はつい最近になって急速に進歩し、いろいろな事実が解明されてきているのです」とお話いただいて、１０年以上たった。日々の進歩に対して、バージョンアップさせてきているが、さらなる「メソッド」の進化に取り組んでいきます。

「清水先生は脳科学をよく勉強していてわかっているので、これを使って代わりに話してくれていいですよ」とヨイショされて、いただいた篠原先生の実験データより

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2021年10月号)

両極端を併せ持つ

　9月初め、社団法人全国学習塾協会と語学、音楽、スポーツなどの民間教育主要団体、関係４省庁、アドバイザリーボードの感染症専門家の方たち、日本小児科学会、日本小児科医会それぞれの幹部の医療関係者たちを集めた、学習塾での感染防止に関する会議がオンラインで行われた。夏期講習前後に起き報道された塾でのクラスター情報を共有し、協会ガイドライン改訂などに対する医療関係者からの意見を聞くことが中心だったが、医療関係者の皆さんの使命感が非常に高く、予定時間を大幅に超過するものだった。幸い、その場に参加でき貴重なお話をお聞きすることができた。おかげで必要な措置のうち追加が必要なことはいち早く対処できた。

　さて、その中で感じたこと。一般に問題が生じた場合、その状況を分析して原因を特定し、それに対して直接的効果がある具体的な対策で解決することが重要なはずだが、今回の場合、状況がほとんど公開されず(場合によっては原因の特定調査もされていないのかもしれない)、具体的な対策にフィードバックできることが非常に少ないということだ。もちろん医学的なことに対しては、専門的な治験、無作為化した比較対照実験などの正しい実証が必要であろう。まさか条件を変えてわざと感染させる人体実験を試すわけにはいかない。そのような下で現実的な感染防止対策を素早くとるには、いわゆるプロファイリング的手法で、原因の可能性が高いものはとりあえず全て潰してしまう方が得策だろう。情報共有不足が大変残念だ。

　これは、教育の世界でも同様であろう。学習プロセスと学習効果についても、原因となる要因を変えて、生徒をモルモットのように実験するわけにはいかない。

　ビッグデータのプロファイリングによる仮説と実証がこれからは重要になるだろう。ただし、ロジカルなデータ分析を重視しても、プロセスはいわゆるアナログ的手法、生徒と指導者との心と心が通うやり方に拘りたい。並立は可能なはずだ。

※この内容は2021/10塾だよりに掲載したものです。
　幸い、ようやく今のところ、コロナ禍は静まった状態にある。ただ、当面のところというだけで、完全に安全になったわけではないので、まだまだきちんと対処していかなければならない。
　ここで書いているように、この夏の一番大変な時期の直後に、貴重な話が聞けたので、すぐに打てる手をやりつくすことができた。おかげで、今のところ少し安心して推移をみていられることとなった。
　ただし、いよいよこれからが受験のシーズンである。
　最後まで油断せずに、塾生たちのゴールまで導けるように、頑張ります。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年04月号)

行動こそ

　春期講習中である。一部の大学入試以外の結果もほぼ出そろった。高校部は東大・京大・東工大合格、早慶上智理科大など大躍進の成果を残してくれた。それと同時に、まだまだやれることと詰める余地があることも、たくさんつかめた。それが、今後のさらなる進化につながると確信している。

　何事もまずチャレンジしなければ成果につながらない。そして一回でうまくいくことはほとんどない。何度も失敗を繰り返しながら、やり方を改めていき成功につなげていく。一度成功するコツをつかめば何度やってもすぐにうまくいくようになる。それに対して、たまたまうまくいったことは再現性がない。勉強ではとくによくそれが当てはまるのではないだろうか。

　成果を生み出すのは行動のみである。失敗を恐れずにチャレンジしなければ、次への改善も進まない。新しい季節。どんどんチャレンジしよう。

　入試についてのまとめの詳細はSpecial Programでご報告します。

　毎年好評の難関中学/高校受験研究会Special Programの特別講演。今年も、新しい出会いとなると思います。ぜひご両親でご参加ください。

※この内容は2010/04塾だよりに掲載したものです。
　成果は行動からしか生まれないことは、勉強だけでなく仕事も同じ。
　失敗を恐れずにチャレンジしなければ、次への進化も生まれない。成功には偶然が作用するが、失敗には必ず原因がある。失敗する原因をできるだけ取り除くことでしか、再現性を高めることはできない。
　実験段階を十分用意して、早くたくさん失敗しておいて、結果への影響がないように解決してしまうことを目指します。

Shingaku Express / 誉田進学塾だより　巻頭言より
(2010年03月号)

特別の瞬間

　この塾だよりが届く頃には、公立高校の一般入試の発表待ち、そして大学入試も終盤の発表待ちの時期となる。

　去年も書いたが、大切なことなので敢えて繰り返して書きたい。入試は受験生にとっては特別の瞬間だ。入試を受けている瞬間、合格発表の瞬間に人生の運命が分かれたかに見える。しかしそのときだけが特別なのだろうか。

　人生の運命は、実は毎日毎日の日々刻々全ての瞬間に少しずつ分岐し続けている。一見単調な、どちらに進んでも大差ないように見えるその瞬間瞬間をどう充実して過ごしたかで、未来が少しずつ変わるのだ。そして差がはっきり見えるまで気づかない。いつでも、今このときが特別の瞬間。二度と帰らない大切な時間であることに気づいて、充実して過ごしてほしい。

　さあ、塾では新しい学期が始まる。充実した毎日が未来を拓く。後悔することのない一年としよう。

※この内容は2010/03塾だよりに掲載したものです。
　このバックナンバー企画も、また１年を一巡して次の年度となった。
　毎年同じ時期には内容も同じようなものになるが、敢えて同じことを繰り返して書いているものもある。この、どんなときでも「特別」の瞬間であり、なにか特別のある瞬間があるのではないという、「一期一会」の話しは、繰り返して書き続けている。
　私たち塾の現場に身を置いていると、入試という瞬間ですら、毎年毎年の繰り返しに見えてしまい勝ちだ。それではいけない。
生徒や保護者にとっては、その入試に向かう一瞬一瞬が一生のうちの二度とない特別の瞬間であるということを、私たちが油断して忘れないように、襟を正して真摯に向かい合うためにも、書き続けていかなければならないと考える。
　振り返ってあのときがあったからと、未来で評価されるように、真剣に向かい合っていきます。