こんにちは。
八千代緑が丘校の轟です。
本日のブログでは
今週の高校２年生のＨＲの様子を
お伝えしたいと思います。
今週のＨＲでも、英語についてのクイズを
行いました。
今週はこんなクイズからスタート。
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[ ]に入る適切な前置詞を答えよ。
I was listening [ ] any sound,
but I could not hear anything.
(何か音がするなと思って耳を澄ませて
みたが、何も聞こえなかった。)
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隣に座ったお友達同士でチームになってもらって
２人で相談しながら答えを書いてもらいました。
どのチームも同じ答えを書いてくれました。
『to』
残念～、全員不正解！
そうすると生徒たちから
「え～、listening toじゃないの？？？」
という声が聞こえてきます。
そう、この「え～、なんで？」
という気持ちが大事。
前置詞として「to」を使うと
「音に到達した」となりますが、
後半に何も聞こえなかったと書いて
ありますね。
listening to ～は聞こえていますが、
listening for ～だと聞こえておらず、
「どんな音だろう」と探すイメージです。
look at ～ (～に視線を向ける)とlook for ～ (～を探す)
と同じです。
他にもいろんな問題をみんなで解いてみましたが、
生徒のみんなに「へ～、そうなんだ～」と感じて
もらったのがこちら↓の問題。
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[ ]に入る適切な前置詞を答えよ。
Kyoto is famous [ ] its temples
and shrines.
(京都は神社仏閣で有名です。)
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famous for ～ という熟語があるので、
答えはみんなすぐにわかりました。
前置詞『for』には『理由』や『交換』の
ニュアンスの意味がありますが、
『範囲を限定する』というイメージもあります。
つまり、「お寺や神社という範囲では京都は有名だけど、
その範囲から出てしまうと有名ではない」というイメージなんです。
こうやってクイズを通して前置詞「for」の使い方を
見ていくと、1つの前置詞にも様々な意味合いがあることに
気付かされます。
ある生徒がこんなことを言ってくれました。
「古文の助動詞にはたくさんの意味があるけれど、
まさにそれに似ていますね。」
と。
少しずつでいいですので、
英語についての理解が深まっていけば
いいなと思います。
では、次回のＨＲもみんなでワイワイ
楽しんでいきましょう～。
(八千代緑が丘校 轟)
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