水曜日、ism大網にやってくる小学生は4年生のみです。
これがとってもにぎやかなんです。
ホワイトボードには授業担当の森賀先生からの問題もあったりして。
なかなか難しいですね。
私は頭が固いのか、生徒の方が早かったです。
なんだか知らない問題に出会ったとき、「うーん」と考えますよね。
おお、いい写真！
さっきの問題だとこんな感じ。
「横？？」「棒を3本って、無理じゃない？」
「もしかしてカタカナのヨコ？」「ということは！！」
わかったときの嬉しさ、また問題を解きたくなっちゃいますね。
授業も「なに？」と疑問に思ったことにヒントを出しつつ、「そういうことか！」「わかった！」をのしくみをたくさん用意します。
全くわからなそう…という問題はなかなかやる気がでないけれど、「ん？似たのをやったことがあるかも」「なんかできそうな気がする！」
という問題にはやる気がでますよね。
目標だって同じです。
遠い未来のため、が難しいなら、近い未来のために何をすべきか考えましょう。
一か月後までにこうしたい。○○点をとりたい！課題を終わらせたい、となっても、一か月あると計画も立てづらい…。
じゃあ明日はなにをする？課題の途中の○○まではやろう。
計画も目標も細かく分けていきましょう。
さて、生徒の皆さん、明日は何をしますか？
教務 冨澤